威利斯隨船帶有馬禮遜學堂的教材，梁耀很快就收到了馬禮遜學堂的全套教材。
從歷史教材最能夠直截了當地看出一套教材到底參雜了多少私貨。
馬禮遜學校的歷史教材是馬禮遜在馬六甲（新加坡）時編寫的《大英國統志》，只是梁耀手上的這本并不是馬六甲（新加坡）出版社原版的《大英國統志》而是經過刪改后的港版《大英國統志》。
“夫傳教士者，為人學習文書，以正道傳民，數年讀書完，就進考,或秀才、或舉人、或進士、或翰林，傳百姓以教法，勸人施仁德，導人執善棄惡。
其教門之道理是，天上有神天皇上帝，無所不知,無所不在，全能全慈,兼諸德之全,創造天地并萬物，亦置人為萬物之靈。
蓋人之力不能盡皇上帝之性，故此，皇上帝啟之曰：皇上帝父，皇上帝子，兼皇上帝圣神。
人之本分是凜尊皇上帝之名，以神天設例律。”
梁耀首先看到的是一篇極具中國特色，關于基督教教義和傳教士職責語段。
除了豎版繁體字看著有些不習慣外，以梁耀的文言文底子看懂這段文字還是很輕松的。
《大英國統志》并不長，全書僅有17679字，在過濾掉這些宗教色彩濃郁的信息后，梁耀還是從書中獲取到了不少比較實用的信息。
《大英國統志》全書雖僅有聊聊萬余言，但其所涉及的內容還是相當豐富的，有英國的宗教習俗、自然地理、歷史沿革、政治制度，只是由于篇幅所限，很多內容都是淺嘗輒止。
總的來說《大英國統志》作為一本英國歷史的入門讀物,還是合格的。至少能從書中了解到一些英國的歷史，對英國有個大概的印象。
至于剩下的幾本歷史教材，與其說是歷史教材，倒不如說是宗教歷史讀物，就連《圣經》也被列入歷史教材之中。
這樣的歷史課程，梁耀顯然是不滿意的。
從這些歷史教材里，學生頂多也只能了解到一些關于英國的零星歷史知識，遠遠不夠用。
歷史教材梁耀打算重新編纂三本，由他自己親自擔任主編。
一本是中國的歷史教材，一本是美利堅的歷史教材，另一本則是歐陸的歷史教材，以加深學生對世界歷史的了解。
中國的歷史教材和歐陸的歷史教材編纂難度相對大一些，需要費些時間。
倒是美利堅的歷史教材很容易編纂，只要有足夠的資料，給他一兩天就能夠編纂完畢。
畢竟美利堅從建國到現在也不過七十多年，文字要是再精煉一點，搞不好還沒長。
對于那些宗教歷史讀物和《圣經》，梁耀顯然是沒有興趣看的，梁耀放下《大英國統志》,直接跳過歷史課程,查看其它實用學科的內容，這部分內容也是梁耀最關注的。
這些自然科學的內容有：
地理學、解剖學、算學、代數、幾何、解析幾何、三角、測量、航海、微積分、水、空氣學、光學、熱學、電學、力學、蒸汽學、機械學、印刷學、氣象學。這些是教學比較詳細的學科。
遺憾的是教學內容也比較粗淺,其中的很多學科，諸如光學、熱學、電學等學科在這個時代本來就還不完善，能夠教給中學生的相關知識，自然就十分有限了。
不過梁耀感到欣慰的是，地理學、數學、航海學這些比較成熟的實用學科教授的比較詳細。
當然，除了這些學科外，還有教授生理學、動物學、植物學、哲學、模型鑄造學、造船學、國際法、官學（介紹各國官員職銜和職能）等學科。
這些學科的教學就十分簡略了，基本都是只介紹一些行業術語，按梁耀的觀點，這些算不上完整的學科教育，頂多只能算是簡單的學科科普。
還有一門特殊學科的教學十分詳細，那就是神學，畢竟這是教會學校。
除此之外，還有語言學科，也是重點教學的學科，主要是教學英語，還有法語、荷蘭語和西班牙語可供選修學習。
根據威利斯的介紹，這些馬禮遜學堂采取的是必修學科+選修學科的模式對這些學生進行教學。
這些學科還算正經，就是習題到處都是濃濃的教會色彩。
比如說一道地理習題就是馬禮遜教士從利物浦出發，乘坐帆船前往大清國廣州傳教，幾月份出發最合適？途中會經過哪些主要港口？總航程多長？假設船只平均航速為每小時6.5節，需耗費多少時日能抵達廣州？
這道習題表面看是一道地理習題，實際上也包含了部分航海學和數學的知識。
再比如下面的這一道就是比較純粹的數學題，大意就是假設一個傳教士一生可以發展100名虔誠的信徒，這些信徒在傳教士死后成為新的傳教士，假設全世界有1000百萬（十億）人口，需要多少代傳教士的努力才能讓全世界人都成為主的虔誠信徒？
總的來說，教會學校教授的這些知識基本達到了梁耀的心理預期。
畢竟這些都是白（嫖）來的學生，還要什么自行車，后續將他們送到東部的中學學習個一兩年讓他們參加美利堅大學的招生考試即可。
梁耀正在翻閱這些教材的時候，潘正煒帶著兩個孫子來聽濤園見梁耀。
梁耀委托伍元華幫忙勸說梁家老爺子將他母親送到加州來。
伍元華向他表示，潘家在官場上的面子更大，門路更多，聽說潘家和梁老爺子在北京有過一段交情，這件事情讓潘家出面更合適。
伍家和潘家雖然都當過廣州行商的總商，不過兩家走的路子不一樣。
伍家是以富冠絕諸行商，而潘家則是以權冠絕諸行商。
潘家在發跡之后，很快就進行了轉型，除了結交當朝顯貴之外還讓子孫用心鉆研科舉，考取功名，完成了從皇商之家到官宦之家的轉型。
潘家的子孫也很爭氣，有不少都考取了功名，走上了仕途。
潘家甚至為此考慮完全退出行商的隊伍，取消同孚行，只是潘家屢次上奏，朝廷都不許潘家退出，只得硬著頭皮繼續經營同孚行。
或許在營商方面，潘家不如伍家，但在洞察時局和人脈方面，潘家的路子要比伍家野的多。
歷史上，潘正煒的孫子就和孫某人交情不淺，甚至直接資助過孫某人。
“令堂的事情，良儀已經同我說了，為人子，盡孝道乃是人之本份。
梁公子既然有這份孝心，我潘家向來重孝道人倫，這件事情，潘家定會鼎力相助。”
潘正煒撩袍坐下，手里接過梁紹瑜遞上來的茶水。
如果只為這件事，潘正煒沒必要將他的兩個孫子也帶上。
梁耀清楚潘正煒帶兩個孫子來，必然是有其它的要求。
“潘家愿出手相助，梁某感激不盡，潘家有什么需要梁某的地方，梁某也義不容辭。”梁耀謝過潘正煒。
“潘某見過幾次你家老爺子，依我看梁家老爺子是在考校你。”
梁耀既然都已經開口，潘正煒也不拐彎抹角，徑直說道。
“我聽說梁公子正在遴選年輕才俊，打算送到美利堅的軍校深造？”
潘正煒在圣弗朗西斯科生活過一段時間后，已經漸漸習慣了異國的生活。
他的對美國的稱呼也從花旗國改成了美利堅過，梁耀聽說潘正煒最近和羅賓遜關系處的也不錯，還出資入股了波士頓公司剛成立不久的波士頓銀行。
“榆庭是打算將兩位潘家公子也送到軍校？軍校不比一般的學校，是要吃苦的。”
梁耀看著潘正煒的兩個孫子，潘正煒的兩個孫子潘寶璜和潘寶琳一個十八歲，一個十六歲，這個年紀確實也符合梁耀的要求。
只是潘正煒舍得讓他的兩個寶貝孫子進軍校吃苦？
“吃得苦中苦，方能為人上人，潘家的子孫從來不知道吃苦二字怎么寫的。”潘正煒說道。
“梁公子，我們不怕吃苦。”
潘寶璜和潘寶琳異口同聲地對梁耀說道。
“只是潘某希望他們學成歸來之后，能在梁公子帳下謀份差事，求學的費用，潘家可以自己出。”潘正煒補充說道。
“榆庭卻是小瞧梁某的財力了，二位公子既然是為了日后能在我麾下謀份差事，求學的費用自然應當由梁某一力承擔。”梁耀想了想說道。
“只是將兩位公子全部都送進軍校并非明智之舉，美利堅還有其它好學校，名曰哈弗耶魯賓夕法尼亞。”
“梁公子有何見教，老朽愿聞其詳，老朽對美利堅之事知之甚少，還請梁公子明示。”潘正煒認真傾聽地梁耀的話，生怕錯漏過關鍵的信息。
“我的建議是，讓寶璜和寶琳其中的一個人考軍校，另一個人備考美利堅的大學，無論是學法、學商、學工都可以。
加州乃是新建之州，眼下最缺的是受過高等教育的人才，只要學成歸來，日后前程亦是不可限量。我現在正在組織學生備考大學。”梁耀說道。
“甚好，甚好，老朽的想法是讓他們一個從軍，一個從政，至于學什么，還請梁公子費點心，推薦一二。”潘正煒撫掌道。
“若執意想要從政，學法吧。”梁耀想了想說道。
美利堅法學出生的政客比例相當之大，現任總統菲爾莫爾就是自學的法律。
葛文還有他所知道的很多議員也擁有法學背景。
而且加利福尼亞現在確實也急需法學人才。
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