c“夏曉蘭同學，你手上打著石膏，你受傷了嗎，是在高考前還是高考后呢？”
“夏曉蘭同學，恭喜你獲得今年豫南省理科狀元的榮譽，我們能問問你現在的感想嗎？”
“省臺想給你做個專訪。”
“夏曉蘭同學，根據我們對縣一中孫校長的采訪，你是插班生對嗎？在一年的時間里，你的總分從入學考試的446分，提高到預考的565分，再到高考最終的616分，請問你本人是怎么學習的呢？”
短暫的烏龍后，誰都想第一個采訪夏曉蘭，記者們根本不會謙讓。
一些事，孫校長已經講過，記者們還是想從當事人嘴里再聽一遍。
一個記者，忍不住端起相機，拍了一張夏曉蘭的照片。
夏曉蘭被閃光燈一晃，終于說出了第一句話，“文字采訪可以，我本人不太想自己的照片出現在報紙上......你們的問題我挨個兒回答吧。”
夏曉蘭不想自己照片登報，但她說了兩句就放棄，因為看見了扛著攝像機的，已經打開了機器。紙媒能控制，省臺的新聞怎么控制，別管是夏曉蘭還是孫校長，都沒有這個面子。
那就說唄。
“手是高考前受傷的，對，別人騎著自行車撞到了我。有沒有什么影響？打著石膏照常參加高考，還能為著一點小傷不考試呀。”
“獲得理科狀元的感想的話，首先是高興，高興的同時也感謝學校對我的培養，校領導對我的關愛，老師們對我的教導，同學們對我的幫助，這個省狀元不是從天而降的，沒有大家也沒有現在的我......”
“學習方法的話......”
夏曉蘭就是實話實話，她真不喜歡賣慘，孫校長估計在記者面前胡說八道一番，已經將她塑造成了勵志的小可憐。
夏曉蘭一點都沒覺得自己可憐，高考過后，她就要大展拳腳了，可不希望看了報道后，會引來一波同情。
同情是最沒用的東西，夏曉蘭不想自己被塑造成“貧寒狀元”形象，那樣首先就有一個問題，會有人監督她花錢！自己賺的錢，憑啥不能大方的花，她進了大學也不會裝窮，在不超過收入水平的前提下，她想讓自己過得舒適。
這個采訪，真的是靠記者的腦補來完成的了。
記者們強加給夏曉蘭的“形象”，她并不想要。
慢慢的，記者們也看出來這一點，今年的省狀元，不僅是長相出眾，她的性格也是很有特點的。
不完全和主流意識相符？
就和改革開放一樣，夏曉蘭給人的印象，就是時髦。不賣慘，時髦而樂觀的省狀元？這倒是挺新鮮的呀！
夏曉蘭硬生生把人設給刷新了，從違和到接受，記者同志們也沒用太久時間。沒有誰會問一些亂七八糟的問題，市臺的記者剛才在校門口的混亂中，被人塞了一張小紙條，上面寫著一些不符合主旋律的“爆料”，不管是誰想搞臭新出爐的省狀元，市臺的記者都不會傻乎乎配合。
省狀元全省每年只有一個，必須是7月份全省文化宣傳的重點，這個時候要和省內的主流媒體對著干，他腦子又沒進水！
誰他媽的在搞事，這不是想讓省狀元挨批斗，塞紙條給他的人，分明是想搞臭他啊！