“還得往后推下。”呂軍想想說，“有人以反腐為名針對旅游，居心叵測，我不得不注意，旅游搞到今天不容易，不能因為有人反腐給毀掉了。”
房寧寧當然清楚呂軍講的是什么，她雖然不知道哥、明文章究竟搞了些什么，但也知道人的欲望一旦打開，那就是無法填平的溝壑。
永加拿出一億與松林合作開發九龍溝風景區，大家只知道是永加財政拿出的資金，她感覺到這筆錢給明文章有關系。
明文章如果落馬，哥和她必然牽扯進去。
呂軍之所以不動明文章，從某種角度是不愿意她墜入萬劫不復深淵。
徐樹生為了把永加旅游打下去，直接派人到永加、松林做紀委書記，目的就是要查出貪腐案件，從而達到詆毀旅游、把旅游搞下去的目的。
“呂軍，會不會有什么危險?”房寧寧不安，憂心忡忡。
呂軍樂呵呵道：“他們反腐我巴不得呢，大力支持，危險的是他們，我會有什么危險。”
“你就這么自信?”
“我又沒貪腐，這不叫自信，叫坦然面對。”
“我知道你沒貪腐，如果有案件把你牽扯進去……”
“你不必對我擔心，我自有分寸。”
房寧寧電話收線，她真的她感謝呂軍。
……
徐麗娟是教育局長，濱江高考狀元出在永加，雖說升學率還是低，重在教育教學質量上了臺階。
師高弟子強，永加教育系統若是沒有科學管理、一中若是沒有高水平教師團隊，怎么可能教出房寧寧這樣的高材生。
徐麗娟當然懂得造勢，她做局長永加高考出狀元，永加歷史第一次，這是多么大的政績啊！
張揚樂得給美女局長徐麗娟助威，調動媒體資源，一是全方位報道教育教學工作取得的豐碩成果，二是把房寧寧班所任學科教師作為先進教師團隊，三是采訪徐麗娟、陳盈盈班主任老師、數學老師、高考濱江狀元陳盈盈，四是召開聲勢浩大的教育工作會號召各行各業向教育系統學習創優爭先。
明文章、林凡同時、分別參加上述活動，永加委員會委員也參加上述活動。
永加不僅旅游業蓬勃興起，教育事業也充滿蓬勃生機。
明文章發表重磅講話，“隨著旅游經濟發展、教育質量提升，永加創優爭先的春天到來，各行各業找準自身優勢，努力實現創優爭先，把永加兩個文明建設推上嶄新臺階！”
一個星期過去，必須參加的活動結束，陶啟德回到辦公室。
一個星期里，陶啟德似乎感覺得到永加只有集體工作的大場面，沒有屬于自己工作的空間。
他的工作似乎只有轟轟烈烈的集體活動，沒有獨自應對的微觀工作。
該做自己的工作了。
新官上任三把火，他現在才意識到，三把火不知從哪里燒起，燒旅游、燒旅游財政，都繞不過林凡、呂軍。
他如何不知，地皮沒踩熟下車伊始是大忌，想了想，找人談話。
陶啟德靜下心來，耐著性子找人談。
找工作員談，部門領導談，找班子領導談。
紀檢干群談完，找大院機關、各鄉鎮紀檢書記談。
整整五天時間找談話結束。
陶啟德想了想摳呂軍電話：“你好你好呂委員，有時間嗎?”
“有啊，陶書記有事嗎?”
“是這樣的呂委員，就紀委下一步如何開展工作，我的意見認真研究做出決定安排下去，呂委員有時間來趟我辦公室。”
“好啊，我這就過來。”呂軍手機收線。
陶啟德感到別扭，自己是紀委書記，工作上的事情給毫不相干的委員商量，然而，他又不得不口頭上要給呂軍商量，明文章宣布呂軍協助他工作。
他多么的想呂軍謙虛下，“陶書記自己決定就是了，商量什么呀！”
呂軍一點不客氣，喊他商量，他說“好啊，我這就過來。”
當真把自己當著紀檢領導了。
幾個副·書記是紀委領導，他們是副職，呂軍是委員會委員，給他一個級別，不是副職，不能把他當著副職對待。
關鍵還出在，既然呂軍不是副職，對副職、紀委部門有領導、指示、交給工作任務的權力，呂軍跑來紀委領導、指示、交工作給紀委副職、部門工作，他該怎么辦?
或者他不贊同呂軍的行為，呂軍不理睬他自行其事又該怎么辦。
或者呂軍不贊同他的行為，他面對呂軍的不贊同又該怎么辦。
一山不容二虎，兩只老虎打架誰來調解?
當然明文章了。
明文章能向著他?
明文章向著他，才不把呂軍喊到紀委協助。
他感覺到自己的一畝三分地要亂套。
傳來敲門聲，陶啟德拿起筆做簽閱文件狀：“請進。”
呂軍推開門走進辦公室看向陶啟德：“陶書記。”
“來也啊，請坐。”陶德頭也不抬。
呂軍看過去，陶啟德坐在辦公桌后面簽閱文件，辦公桌前放著個凳子。
呂軍心惱，你坐在老板椅上批閱文件，叫我坐那些下級坐的研板凳，搞清楚點，我給你的職務是在一條平行線上，位置靠后一點而已，并不存在職務高低之分，更不是正、副職關系，你要我坐你的下級位子，老子不坐。
呂軍轉身走向待客區，在客座上坐下。
嗯，怎么沒聽呂軍說話，他抬起臉沒著人，再看才見到呂軍已經在待客區坐下。
陶啟德心中惱火，見我在這兒坐著，你丫的跑到那邊坐，你是跑來給我搞別扭的嗎?
陶啟德壓住心中火氣呵呵道：“呂委員去那邊坐了啊……好啊，我過來……嗯，你看，這么些資料搬來搬去不方便，呂委員要不還是過來坐吧！”
“哎喲陶書記，我就實話實說了吧，給你一起研究工作，我不習慣坐那個位子。”
“坐什么位子你還有習慣不習慣?”陶啟德故做不解。
“是啊，前人興后人跟，我也沒有辦法。”
“能不能說來聽聽?”
“你要聽?”
“愿聞其詳。”
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