不過隨即他又興奮起來。
上限高好啊，因為有系統，他抵達最高峰最高境界有很大的可能。
一時間，將激動的心情宣泄在修煉當中。
自己才筑基巔峰，等修煉到大乘期走出水藍星再說。
至于為什么要修煉到大乘期才能走出水藍星。
當然是只有大乘或以上的強者才能肉身橫渡宇宙，不會身死在其中。
不過大乘期也只能走出恒星系范圍，再遠體內的靈氣就枯竭了。
水藍星的資源太貧瘠了，只有走出去，才能進入飛速發展狀態。
......
修煉無歲月。
在七月份收到華中大學的通知書后，墨晨又投入到修煉當中。
大學是九月一號開學。
所以他還有兩個月的修煉時間。
時間一晃，兩月過去。
【境界：金丹初期】
【精神力：靈境】
【學識：1.7級】
帶著通知書里面附贈的磁卡。
墨晨來到附近一座傳送大樓。
“你好，我要去華中大學。”
“有特定磁卡嗎？”
學校這種地方，必須有特定磁卡才會讓你傳送到那里。
墨晨點點頭，將磁卡刷了一下。
“身份驗證成功，符合傳送資格。”
“好，請稍等，現在為你開始傳送，請站在指定區域等候。”
服務人員引導墨晨站在了一個裝置內。
“準備開啟空間跳躍...”
“5...4...3...2...1...”
“咻！”
伴隨著白光一閃，墨晨消失在原地。
等睜開眼時，已經來到了華中大學的傳送大廳。
進行了一番信息登記領取了自己的宿舍住處后，他也徹底在華中大學安頓下來。
都說新學期新氣象，墨晨沒有感覺到這種氛圍。
對于新生，大家都一副漠不關心的樣子。
學院內悠閑的身影也沒有幾個。
估計都在自己的宿舍埋頭修煉。
墨晨找到自己輔導員的辦公室，敲門進入。
“老師，我來報道。”
“墨晨是吧，我這里有登記，現在跟你說一下我們學院平日里的規劃。”
輔導員看了墨晨一眼，調出一幅幅虛擬畫面。
“學校一般不會管學生如何，一切行為都靠你自己計劃進行。
每天學校都會定時開放每個課程的學科，你可以參加自己感興趣的學科，也可以留在宿舍內修煉。”
墨晨一愣：“那我們沒有班級的嗎？”
“班級？嗯，到大學完全沒有必要。大家不是一個圈子的人，一些無聊的交集沒必要進行。
你們進入學院的目的就是努力修煉爭取走出水藍星，前往更廣闊的天地。”
班主任搖搖頭。
“其次，華中大學的畢業條件是修為達到大乘期，不然就老老實實的留級吧。”
“...”
墨晨有些意外，還有這么高的硬性規定嗎。
班主任自然明白墨晨的想法，解釋道：“能進華中大學的人資質都不差，就是差的是資源而已。
華中大學是聯邦重點扶持學院，你們拿的是聯邦分配下來的資源。
學院看似是給你們定下了一個高的要求，可這是保障你們百分百能有資源獲取修煉的途徑。”
“聯邦為什么要這么做？不就是因為水藍星相較于其他星球來看太落后了嗎！
技術封鎖！四個字就限制著我們的咽喉！在這個科技與修仙并存的世界，科技一旦落后，各個層面都會受到扼制。
我們唯一的途徑就是從修仙層面實現突破封鎖策略，修仙知識大家都各有一份，這就是唯一往前追趕的途徑。
就如同舊時代平民子弟高考出路一樣，高考或許不是唯一出路，但卻是最有希望實現階級跨越的路徑，同理現在的我們也是一樣！”
輔導員神色認真道。
墨晨沉默不語。
輔導員繼續說道：“努力修煉吧，爭取以后為母星作出一些貢獻，哪怕只是讓我們的科技往前邁出一小步，那么聯邦這些年的花費就是值得的！”
他又交代了一些學校事宜，將學校的一些信息傳給了墨晨。
墨晨一言不發的離開了。
“科技封鎖嗎...多久遠的詞啊...”
他回想起曾經的世界。
當時他的國家不也如同今天的水藍星一樣遭到他國的科技封鎖嗎。
只不過這邊好像更加嚴重，星球與星球之間的差距不是國與國之間的差距能比擬的。
兩個星球完全可以看做兩個文明了。
只是大家同源沒有進行戰爭剝削而已。
“當下還是提升實力自保吧...”
墨晨不再細想。
接下來的時日里，一切進入正軌。
大學相對于高中而言，除了學習的科技理論跟修煉知識更深層之外。
還加入了實操課程。
讓學生自己研發科技。
最有意思的是，學習內居然開設了煉丹課，煉器課，符箓課，陣法課等等。
聽名字確實感覺與傳統的修仙體系別無一二。
等墨晨進入其內學習時，才發現自己異想天開了。
煉丹課：解析藥材的物質構成，進行微觀層面的解剖重組。將藥材全部粒子化，以特殊手段進行粒子排列組合，最終合成丹藥。
墨晨：6
煉器課：鍛造兵器時進行全方面掃描，分析兵器體內雜質位置，算出捶打地方捶打力度，設置兵器的各種能力。核爆仙劍、粒子解體重組、空間震動等等，安裝智能ai當作器靈。
墨晨：6
符箓課：刻畫符箓電路模板，量產集成電路符箓。釋放各種攻擊以力場約束制作成符箓。信息化、粒子化、量子化等等各種方式制作手法。
墨晨：6
陣法課：引發環境磁場變化，形成各種詭異異象。激發物質微觀強相互作用力形成束縛。小到微觀層面，大到天體之間，萬物皆可利用。
算是把科技與修仙結合的明明白白。
當然這只是淺顯方面的東西，很多東西不是說說那么簡單的。
其次要是想學習古法手段，學校也是有教的。
打的就是一個互相結合，讓學生全面發展。
這么多東西，對其他學生而言要學習不知道多少年。
但對于擁有神芯的墨晨來說，這玩意來的剛剛好。
先讓神芯將所有知識全部學習拷貝一遍，然后數據化再傳輸給自己。
這樣他就直接一步到位，省去了中途花費的時間。
神芯：6
他只需要進行實操演練就行，掌握知識和加以使用是兩碼事。
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