一連三天，棉紡廠職工子弟小學的師生都在梅林公社梅林生產大隊義務勞動，
大隊上除了管一頓午飯，其他任何東西都不需要提供。
而經過棉紡廠機修隊和縣城初、高中物理老師的聯合攻關，第一代踏板打谷機也成功誕生，
盡管樣子有點丑，但是不影響使用，
在確定這種機器能極大提升打谷脫粒的生產效率，就連婦女也能輕松使用之后，縣里立刻決定成立縣城農機公司，從各大工廠的機修隊調人，分配一批今年落榜的高、初中畢業生，又從基層公社中選拔了好些個老木匠和篾匠，完成農機公司的組建，全力生產這種打谷機，供應給全縣的生產大隊，
除了試驗機，正式生產的第一批十臺踏板打谷機，連帶一封報喜信，被縣政府敲鑼打鼓地用供銷社的卡車送去了地委，
地委驗證過之后，留了一臺做樣機，將剩下的九臺機器用卡車掛上大紅布大紅花，連帶兩封報喜信，敲鑼打鼓地送去了省城，
省里驗證過之后，留了一臺做樣機，將剩下的八臺機器裝上火車，掛上大紅布大紅花，連帶三封報喜信，敲鑼打鼓地送去了北京。
別怪大家小題大做，
就在今年，領袖再一次鄭重提出要重視農業，表示我國是一個六億人口的大國，吃飯是頭等大事，任何關于糧食安全的問題都不能有絲毫的馬虎大意，
在這種情況下，一臺可以大幅提升勞動效率，而且不費電不費油，僅僅只需要費幾碗飯、幾個饅頭，扛著就能走、到了就能用的踏板打谷機的作用和意義，自然是可想而知！
等到這臺機器推廣到全國，驗證對農業生產的幫助，從縣城到省里，一連串的表彰肯定少不了，作為創意人的陳建國肯定也不會被落下。
當然，現在陳建國的收獲還沒有到來，反正按照目前的情況來看，一封通報表揚信是少不了的，
若說物質獎勵，
只希望不要是學習資料、練習題就好！
至于王婉茹，除了滿手滿腳的血泡，別的什么都沒撈到，
如果不是每天晚上陳建國給她用熱水泡腳，用針幫她挑破血泡，只怕這三天都熬不下來，
就算她離開了王家，物質上卻從來沒有缺少過，最多也就是自己做做飯洗洗衣服，什么時候受過這種苦，
但是這姑娘脾氣犟，陳建國也沒轍，就只能幫她扎扎血泡這樣子。
不過，也不是完全沒有別的辦法。
坐在自己的房間里面，陳建國在桌面上攤開一疊舊報紙，打算開始寫作自己的第一篇處女作。
題材已經想好了，就叫“在希望的田野上”！
眼下正是雙搶時節，小半個中國都在忙著搶收搶種，發表這種文章正好應景。
擬定主題，便開始構思大綱，
首先是視角，不用說，第一視角肯定是小學生，這年頭全國的小學生都在幫助農民義務勞動，這種視角的文章自然也不罕見，寫出來也就不會讓人覺得突兀，
其次是主線，雙搶來臨，學校的全體師生幫助農民抓生產，實打實的主旋律，一看就很激勵人心的那種，
第三是內容，這里就必須要寫出新意來，否則的話，反映支援農業的文章那么多，什么時候能輪到一個小學生的文章發表？
這時候，陳建國提建議的那個腳踏打谷機便可以派上用場了。
先描繪豐收的景象，然后是農民搶收糧食的辛苦，全體師生支援生產的艱難，
重點來了，
女主人公登場，王婉茹看見農民辛勤地勞動，可還是有一些糧食因為沒能及時脫粒而損失，心中甚為惋惜，
恰好在她身邊的陳建國正好聽見她的哀嘆，便主動提出，“我們一起造一個既能幫農民減輕負擔，又能提高生產效率的機器吧，”
于是一個想一個畫，陳建國天馬行空的創意，加上王婉茹的繪畫功底，最初的腳踏打谷機設計圖便新鮮出爐！
最后自然就是看著工人們造出來的機器被農民們使用，一擔擔的糧食入倉，大家臉上都露出了開心的笑臉，
遠方，廣闊的田野上孕育著青翠的禾苗，那是祖國的希望！
收，
完美！
OK，大綱、主線和細節內容都搞定，剩下的就是開寫。
等到正式落筆的時候，陳建國又不免有些緊張，
為什么呢？
因為遣詞造句的格式必須得有講究啊！
很簡單的一個例子，我們現代人去看文言文，大部分人都會覺得頭疼，那寫的都是什么什么跟什么呀？
再往近一點，看魯迅先生他們寫的文章，哦，差不多能通讀了，可為什么里面有些語句不通順呢？
這時候大多數人都會懷疑，應該是我們的文學修養不夠，
大文豪肯定是沒問題的，讀起來不通順，那就一定是讀者的問題了！
其實不然，
那個時代大文豪的文筆自然是毋庸置疑，之所以有時候會讓人覺得不通順，是因為他們不可避免地借鑒了一些文言文中的遣詞造句方式，比如倒裝、通假，
再加上當時為了強行推動白話文寫作，不少文學家又在文章里面加入了一些口語化的語句，甚至是方言，
這樣后來人讀起來，自然就會覺得有點別扭。
等到建國后，文學創作開始以勞動人民為中心轉移，為了讓更多的老百姓能看懂，這時候的寫作方式就更加直白化，
但是創作人接受的教育、學習的內容，都讓他們不可避免地用上一些傳統的寫作技法，
這樣在讀起來的時候，就會有一種文縐縐的感覺。
不像幾十年后，網絡文學發達，寫作也都變得非常通俗直白，誰要是在文章里加點通假、反諷之類的修辭手法，可能就有一些人看不懂了，
那時候的寫作也是最容易被直觀理解的。
但是現在么，
陳建國就要找那種“文縐縐”的感覺，
別以為小學生就不會文縐縐，什么樣的教育養出什么樣的文風，現在的小學生寫作文和日記是硬性要求，而且老師每天都會認真批改，糾正不好的寫作習慣，
其中就有太過白話，
直白和白話有共同點，也有差異性，
白話文也需要文學性，這是目前文學家的共識，不能什么樣的大白話都往紙上寫，
另外寫作的時候，要盡量用淺顯的詞語表達清楚意思，
若是誰能夠用文言文寫一篇大多數人都能看懂的文章，那才是寫作的最高境界，
比如韓愈！
陳建國當然不敢跟韓大先生比，甚至不敢跟別的專業文學創作者比較，但是要寫一篇能夠發表的文章，就需要具備一定的文筆，
除了精雕細琢，別無他法，
那就慢慢磨吧！
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