數學課一直到下課，老師不時點一些學生回答問題，沒有再點名玲也，大概是因為她沒有再盯著窗外吧。
數學課后又上了一節國文課，就結束了上午的全部課程，迎來了午休的時間。
數學和國文，連著兩節必須端坐室內的主課,讓人坐的有些麻木。周圍有人帶了便當，也有人去小賣部。玲也交叉手指，雙手前伸，小小的伸了個懶腰。
鄰桌傳來一聲輕笑。
“玲也，中午一起去天臺好嗎？”
中午天臺見，這種話在不同的語境中有著非常豐富的含義。
如果是兩個血氣方剛的男孩子,大概是為了分出誰是班級之王。如果是一男一女,看兩人的表情，就應當要判斷到底是應該應援加油，還是趕緊告訴老師，在樓下鋪設消防墊了。
但此時說話的是手上拿著飯盒的知世，所以這只是個好朋友間共進午餐的邀請。
知世手中的是一個格子花的保溫餐盒。帶保溫內膽的餐盒在這個時代還是稀罕品，是知世媽媽公司的產品。
而玲也的餐盒是陶瓷制的，沒有太多點綴的純白色。
如果說追求復古，不太相信現代科學是一種生活態度的話，大島先生生前就是這樣的一個代表人物。比起現代的塑料制品、鐵鋁制品，大島先生更相信陶瓷，畢竟那是人類自遠古時代制造的最早的器皿。
塑料是有毒的，鐵鋁制品有重金屬，哪怕拿著科學配料表，各種檢測的數據,大島先生也是不愿意相信的。所以在小學一年級入學時就給玲也準備的陶瓷碗，一直用到了今天。
高科技的保溫碗,和復古的陶瓷碗,知世和玲也就像是兩個極端。但這并不妨礙兩個人的親密。
友枝小學作為私立小學，綠化當然做的很好。在教學樓外的庭院中種植著櫻花、月桂,也有一片銀杏林。
如果是春天，櫻花飄落的中庭是非常適合野餐的地點，秒速五厘米的潔白花瓣繽紛飄落，就像是俳句歌頌的盛景。
【樹下肉絲、菜湯上，飄落櫻花瓣】
一句如同隨口的大白話，卻是俳圣松尾芭蕉的名句。或許也正因為太直白了，才能勾起人們的共感。就如白居易作詩讀給文辭淺薄的老婦人聽，聽懂才作罷，異曲同工之意。
可是到了每年的9、10月銀杏成熟的時節，小小的銀杏果落下，在被不小心踩爛后往往會散發特殊的臭味，這就不那么讓人愉快了。
在這段時間，整個學校的中庭，四處都會彌漫發酵的銀杏味。哪怕是松尾芭蕉本人在此，恐怕也挽回不了櫻下的野趣了。
所以干凈的天臺就成了一部分討厭這種味道的學生更愿意選擇來野餐的地方，說是天臺，其實也是個小花園。說道討厭銀杏的人，知世就是其中之一。
玲也并不討厭銀杏，特別是茶碗蒸里面的銀杏，是就像草莓蛋糕上面的草莓一樣的點睛之筆，有種獨特深邃的味道。不過同樣,她對銀杏也沒有過于偏執的喜愛，所以無論是天臺還是中庭，對她來說都沒什么關系。
兩人拿著各自的食盒，結伴上了樓。
友枝小學的天臺有遮陽的花棚，纏繞著枝蔓如藤的薔薇，此時尚有一些花朵沒有凋零，只是經歷了一個盛夏，早就沒有了鮮靈的生機。待謝的殘花，已沒了觀賞價值。
在花棚下是休息的長椅。
花棚能夠遮擋陽光，同樣可以遮擋一些飄零的細雨。如果是瓢潑大雨就無可奈何了，但想來也不會有人在那樣的天氣里傻傻的去天臺淋雨。
兩人的餐盒里都是各自家中廚師準備的午餐，知世有時候還會選擇自己下廚，做點簡單的雞蛋卷或者飯團。
“嘗嘗這個天婦羅，是我自己炸的。”
知世用筷子從自己食盒里夾了一塊天婦羅，放進了玲也的瓷碗里。
玲也陶瓷餐具里的午餐完全是自家四宮主廚做的，沒有她本人的作品，不過她還是夾了一塊法式蔬菜凍作為回禮。
夾起知世給自己的天婦羅，玲也咬了一口，里面是飽滿的鳳尾大蝦，食材絕對新鮮。天婦羅這樣的炸菜，一般當然是剛出鍋的時候口感最好，所以在食盒里放了一個上午，已經沒有了原本的味道。而法式蔬菜凍本就可以作為冷盤，冷卻到室溫并不影響口感。
但是天婦羅是知世親自做的，所以這一局食戟天婦羅完勝。
四宮當然不會知道自己莫名其妙就敗了一次。天臺上，玲也和知世互相交換著各自的食物，不緊不慢的用完了午餐。
學校留給午餐的時間是45分鐘，現在還有半個小時，可以任意悠閑地度過。
天上有閑云遮住了太陽，但很快被九月余威尚在的太陽連哄帶嚇趕跑了。
“玲也不來合唱社團嗎？”
知世突然提起了這個話題，讓玲也有些意外。她收拾餐具的動作也停了下來。
“剛剛數學課結束后的課間，我遇到了辻谷老師，是老師跟我說的——‘玲也拒絕了入部的邀請’——她這么說。”知世解釋道。
玲也對于知世課間去找音樂老師并不意外。知世之前病了一周，作為合唱團的‘得力干將’，來了學校確實有很多需要和顧問老師交接的事。
訓練計劃、活動安排等等，都要去一一確定，知世在社團活動中是很忙碌的。這也是充實的校園生活的一部分。與之相比，每天到點上學、到點放學的玲也就顯得有些虛度時光了。即便這樣蒙混著度過小學，到了初中也是要選擇社團的。
但是這樣的問題，玲也一時之間不知該如何回答。
“大概，我并沒有那么喜歡唱歌吧。”
“騙人。”
知世少見的說出這樣果決的話。
“我知道的喲，玲也很喜歡唱歌。之前也是，在舞臺上也是。”
因為她自己也是這樣，所以知世比誰都清楚。盡情的用歌聲去傳遞自己的情感，那是超越語言之上的溝通方式。
一首歌、一段旋律就是一個故事。
“玲也你知道嗎？在當時演奏廳你唱著《夜之歌》時，我看到有好多評委都哭了。還有我和小櫻，我們都看見了滿天的螢火蟲。能唱出這樣的歌聲的人，不可能不喜歡唱歌。”
玲也沒有接話，她只是無意識的玩弄著旁邊藤架上薔薇蔓蔓的葉片。天空中不時有幾只鴿子飛過。
知世走到玲也面前，視線認真的正對著她。她一手拿著保溫盒，另一手牽住了玲也的手指。
認真說話時會拉住對方的手，這是知世的習慣。當然，她只會對親近的人這么做。
“玲也，是你帶著音樂部走進了全國大賽的賽場。所以，如果可以的話，我希望你也能一起來參加全國大賽。”
知世的這句話，讓玲也終于開口了。
“可是我只是臨時替代了你呀！如果是知世的話也一定能突圍的！一定比我做的更好！”玲也從不認為自己能取代知世，她也不愿意去取代。“我知道，辻谷老師都說了，你練習了好幾個月，整個暑假都是一直在努力。全國大賽應該是你去的，知世，你比任何人都有這個資格！”
“所以，這就是玲也不愿意加入合唱部的原因嗎？”知世輕快的笑了，其實她早就猜到了。畢竟，她和玲也從幼稚園就是朋友。
玲也不愿意加入合唱部，是因為她想要將出賽的資格讓給自己。如此簡單又顯而易見的理由。大概辻谷老師也看出了，所以主動告訴了知世。
“其實，全國大賽的話，比賽的曲目不是《夜之歌》喲。”知世解釋道，“全國大賽由43個學校代表各縣出賽，分為初賽和決賽兩場。所以參賽曲目需要由各自學校呈報兩首，而且并沒有規定由一人領唱。選擇其他適合的曲目的話，兩人，或者多人領唱都是可以的。”
“還可以兩人領唱？”這件事玲也確實不清楚，畢竟所謂的合唱比賽她以前也沒有參加過。
“當然，而且有些曲目本身就需要兩人領唱。如果你真的不喜歡唱歌的話，就當我是自言自語。玲也，我希望能和你一起去全國唱歌。可以嗎？”
被小鹿一樣的視線盯著，簡直是犯規啊。玲也這么想著，她說不出拒絕的話，也沒有拒絕的理由。
可是，怎么突然就參加全國大賽了呢？她這個光之戰士是不是太過于不務正業了？
【對一個小學生來說，校園生活才是正業才對。】
依稀的好像聽到了什么聲音，玲也有不確定是不是錯覺。
“玲也你看，這些花是不是很漂亮？”
知世突然說道，讓玲也回過了神。她順著知世所指的方向望去，正是之前薔薇枝蔓上的幾朵尚未枯謝的玫瑰。卻不知何時這幾朵花再不見頹廢，鮮艷的盛放開。
玲也縮回了自己剛剛不經意觸碰枝葉的手。
“嗯，是很漂亮。”
盛放在初秋的玫瑰，在這片蒼藍的天空背景下，就仿佛被時光遺忘了一樣。
盛開在遺忘的季節。
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