蘇明趕在許北漢之前，進入了教室之內。
這節課，正是【歷史】無疑。
蘇明坐在位置上，眼神緊緊地盯著講臺上的許北汗，眼神中有著幾分警惕，心中回憶著之前發生的事情。
“看來這些貼紙的確有用......”
蘇明一邊想，一邊將手伸進了褲兜之內。
“我現在還剩下紅色圓圈?貼紙兩張，三角形?貼紙三張......”
“不出意外的話，三角形?貼紙可以讓被【侵蝕】之人恢復正常。”
蘇明在之前其實有想過，要不要對張健云使用一張三角形?貼紙。
但當時張健云的行為實在是讓蘇明有些惱怒。
再者，張健云在蘇明心里的重要程度，不可能排到前三。
人都是有私心的，蘇明自然也不例外。
誰對他好，他才會對誰好。
或許以前的張健云也非常不錯，但蘇明也的確沒有感受到。
此時，講臺上的許北漢，看上去平和無比，沒有半點兒被【侵蝕】的樣子。
他在講臺上口若懸河，講述著課程知識。
他的講解生動有趣，將一個個人物形象講得活靈活現，讓人聽得如癡如醉。
他的課堂上，總是充滿了歡笑和掌聲，讓人忍不住對他產生敬仰之情。
然而蘇明知道，這些其實都是他的偽裝。
越是這樣的人，心中的城府越深，越不好對付。
“許北漢看上去并沒有被【侵蝕】，也就是說，他很可能跟蔡只因一樣，在幫著那些東西做事......”
這類人，雖然沒有被那些詭異的力量所侵蝕，但比【侵蝕】之人更為可怕得多。
他們的手段狡猾無比，偽裝得天衣無縫，讓人防不勝防。
他們在陽光下，表現得與平常人無異，散發著自己的光芒。
而在背后，卻是暗流涌動，陰狠至極。
蘇明深深地吸了一口氣，極力保持著冷靜。
對付這樣的存在，他好像真的沒有什么特別好的手段，紅色圓圈?貼紙對其也產生不了效果。
“誰能對付他......以及那后勤部長馮成功，更高級的領導么？比如說，安校長......”
“安校長應該早就知道了他們的不對勁，那為何不直接找個理由懲罰他們，是有著什么限制與顧及么？”
蘇明的思緒很亂，一時之間也不知道該說些什么好。
“蘇明同學。”
正在他胡思亂想之際，許北漢的聲音突然傳入他的雙耳。
蘇明回過神來，心中煩躁的同時有些無可奈何，悠悠站起了身。
許北漢看著蘇明，笑著對其點了點頭。
“蘇明同學在這次期中考試中取得了滿分的好成績，能否給同學們分享一下學習的經驗？”
蘇明聽到講話，心中一凜。
他如果回答的不盡人意，恐怕會遭遇危險。
蘇明將思緒稍作整理，微微一笑道：
“其實，我也沒有什么特別的學習經驗，就是跟大家一樣，盡量把課本上的內容記在腦海、理解透徹，并且做到及時回顧......”
“我覺得，對學習要有一種積極的態度，無論是學什么，都要保持一種樂于學習、樂于探索的心態。”
“這種心態，可以使人在學習的過程中不僅吸收知識，而且還能從中獲得樂趣，事半功倍。”
許北漢聽罷，微笑著點了點頭，表示了自己的認可。
然而蘇明還是捕捉到了他臉上一閃而過的遺憾之色，并沒有抓住他話語中的什么漏洞，從而進行發難。
許北漢不給陸北思索的機會，繼續開口：
“蘇明同學，我再問你一個問題，你對歷史上出現的那些叛徒，都怎么樣去看待？”
這個問題一出，許北漢眼中閃過一絲不易察覺的精光。
像是在卯足了勁兒，準備抓住蘇明的任何破綻，又像是想聽聽他人的看法。
蘇明聽到問題后，沉吟了片刻，心中暗罵。
他要是回答的不讓許北漢滿意，甚至是讓其惱羞成怒，估計沒他好果子吃。
狗急了都會跳墻。
片刻之后，蘇明緩緩開口：
“叛徒，是一個被絕大多數人唾棄的詞匯。”
“在我看來，叛徒的確是應該被譴責的，他們背叛了自己曾經守護的事物，背叛了曾經贈予自己的那份熱忱的志向，背叛了信仰，傷害了他人。”
“或許，他們有他們的理由，但這并不足以掩蓋背叛帶給其它人的傷害。”
說到這里，蘇明略微停頓了一下，用余光瞥向講臺上的許北漢。
許北漢的神情有些不自在，眉頭微微皺起，似乎藏著幾分慍怒。
蘇明沒有理睬，緊接著說道：
“然而生活中的每一分每一秒都是復雜的，人也是一樣，有時候我們不能單純地用一個詞匯就一筆勾銷他們的全部。”
“在所謂的叛徒的背后，也許隱藏著其他不為人知的原因或者痛苦、苦衷吧。”
“也許早在他們背叛之前，他們已經被背叛，受到了傷害，只不過絕大多數人都沒有看見而已......”
“我曾經聽過這樣一句話，‘歷史書上所寫的事實，更多時候只不過是政治家的謊言罷了’”。
“在處理叛徒的問題上，我們不能用一種教條主義的態度，而是應該具有理解和包容之心，人是復雜的，每一個叛徒背后都有他自己個性化的理由和動機。”
“但這不代表我們對他們的背叛行為妥協，仍然應該堅決地予以譴責，但也不能單純去仇恨他們。”
“如果還沒有造成嚴重后果，我們可以幫助他們找回原來的自己，找回那份深藏的良知。”
蘇明的話語擲地有聲，全場陷入一片寂靜。
許北漢一愣，顯然沒有想到蘇明會這樣回答。
他有些復雜的看了蘇明一眼，而后點了點頭，嘴角上掛起一抹笑意，整個人似乎也輕松了不少。
......
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