一個小時半的課程很快在卡羅爾一邊給學生介紹各種蔬菜名稱，如何挑選優質的種子，如何照料，還有它的生長周期是多少以及能做成什么美味佳肴中度過了一半了。
被選出來的學生都是整個綜大最頂尖的那一批，且對植物有一定的了解。
對卡羅爾這一節課講解的內容接收理解得很快，到后面基本上對卡羅爾口中這個些蔬菜可以做成的菜品更感興趣。
首都星雖然也有餐廳，但里面的菜品并不多，在座的學生基本上都去吃過，可卡羅爾所說的菜品他們大部分都沒有聽過。
就像是生菜，在餐廳里他們吃的都是生菜沙拉或者是水煮，根本就沒有炒生菜這個說法。
更不要說還可以和雞蛋，豆腐一起煮成湯的。
他們連什么是豆腐都不知道。
尤其是卡羅爾說到豆腐是用黃豆做成的，他們更是一臉茫然，那樣小的一顆黃豆是怎么做成豆腐的，實在是匪夷所思。
可惜卡羅爾只說了黃豆可以做豆腐和各種豆制品，卻沒有說是怎么做的，這可把學生們的好奇心給勾起來了。
第一節課，卡羅爾說的都很簡單，還專門留出時間來讓學生提問。
“老師，我們只是學相關知識，沒有實踐課嗎？”
課上到一半，卡羅爾就說要是有疑問可以提出來時，就有學生舉手問了所有學生最想知道的問題。
卡羅爾知道這問題是必然要被問到的，答案也早就定下了。
他看著那位提問的男同學，認真回答他:“當然不是，實踐課是不可缺少的，我之前也說了，能教給大家的有限，剩下的要靠你們在實踐中慢慢領悟。”
他話才說完，學生就激動起來了，小聲和同桌或是前后桌討論老師這意思是不是要給他們發種子了。
在他們的小聲議論中，卡羅爾把準備好的種子和紅薯藤拿了出來，小小的講臺上瞬間被紅薯藤淹沒了。
“啊！這好像是剛剛老師說的紅薯藤！”
“真是耶！”
“哇！賺大發了，才第一天就有機會拿到植物了。”
“這么點都不夠一人一根的，不會是要幾個人一根吧？這要怎么種？”
“好像老師剛剛還拿出一個收納袋了？”
……
卡羅爾很體貼的給了學生消化的時間，差不多了才開口。
“這是我給同學們準備好實踐課需要的各種品種蔬菜，大家都認出來了這藤蔓就是之前說過的紅薯藤，而它結的果實就是紅薯，紅薯作用有很多，做成的粉條很好吃，至于這么做，得等你們種出來后我再告訴你們。
剩下的是剛剛提到的品種蔬菜的種子，因為數量有限，每個同學可以選十粒，可以是選不同品種的，也可以只選一個品種的。
要是選紅薯藤的同學，只能選兩根。”
說完后，卡羅爾把被埋住的收納袋拿出來，將里面的種子拿出來一種，拿在手上給學生看。
“老師，這就讓我們選了是不是太草率了？”
雖然一開始很激動能在第一天就拿到植物，可這會讓他們選了，又開始猶豫了。
種子有多珍貴他們不是不知道，他們才學了這么點知識，真的能種出來嗎？
萬一沒有種出來，不是浪費了寶貴的種子。
“是啊！我感覺自己還沒學好。”
“我有點害怕自己沒種好。”
……
學生紛紛發表自己的想法。
“種子是很寶貴不錯，可更寶貴的是把種子種出來，讓它成長，最后收獲更多的種子，你們難道連這點自信都沒有嗎？”卡羅爾掃視了一圈底下的學生，嘴角露出一絲嘲諷。
被選來的學生都自認自己是個優秀的學生，怎么能忍受被這樣嘲諷，心里那點猶豫瞬間就被拋之腦后了。
都這樣說了，他們還能忍就也太沒用了。
不就是選種子？
他們選就是了。
而且老師說的也沒有錯，種子是寶貴，可他們能種出來，收獲更多的種子不是更寶貴嗎？
這樣想著，學生就開始上去選了，有人開頭，后面自然就有人跟著去選了。
第一個上去的學生就是那個提問的男同學，他看看紅薯藤又看看卡羅爾手里拿著裝種子的收納袋，陷入了糾結中。
他想要紅薯藤，因為這是已經長出葉子的，只要生根發芽了，就算是種活了，他對老師口中的粉條也很感興趣。
可他也想要種子，要是能種好一株，得到的種子就有不少了。
他有些貪心，兩種都想要怎么辦？
“老師，可以選兩種嗎？”
“歐陽，要么選紅薯藤，要么選幾種不同的種子。”從進了教室說了一句話后就一直沒有說過話的庫爾斯在一旁說道。
庫爾斯說是和卡羅爾一起聯合教導這些學生，但大部分還是有卡羅爾講解，庫爾斯更像是個班主任，專門管理這些學生的，甚至連他也算是聽課的學生了。
“目前暫時只能選一樣，等你們種出來了想選幾樣都沒有問題。”卡羅爾微笑搖頭。
資源有限，只能先這樣了。
歐陽雖然失望，但也很快做了決定，他選了紅薯藤。
有點歐陽帶頭，后面的學生也很快的選好了自己要的。
等都選好后，講臺上只剩下了一份紅薯藤和十粒種子了。
大部分選種子的學生都選了不一樣品種的，只有少部分選了一樣的。
“庫爾斯老師，這是給你的。”卡羅爾朝一旁的人說道。
“啊？給我的？”庫爾斯先前看著學生一個個上去選，心里也想著自己是不是也有一份。
在看到只剩最后一份時，他心里還是有點失落了，在他看來，那一份是屬于卡羅爾的，沒想到峰回路轉，居然是給自己的，一時間還不敢相信自己聽到的。
“當然是給你的，以后這些學生可都是你要帶的，你自己肯定是要和他們共進退的。”卡羅爾可不是一天天都會在學校這邊的，他自己也是要繼續研究的。
“是，您說的對。”庫爾斯高興的直點頭，然后歡歡喜喜的把最后的紅薯藤和種子收了起來。
卡羅爾看向庫爾斯，“既然都選好了，那就一起去實驗地那邊吧還請庫爾斯老師帶路。”
“好，這邊走。”庫爾斯暈乎乎的指著一個方向走。
卡羅爾帶著一眾學生跟在他后面，路上與選了紅薯藤的學生解釋要先把紅薯藤種下去。
而選了種子的學生要先用營養液稀釋水把種自己浸泡幾個小時后再種下去。
選了種子的學生心里雖然納悶，但都沒有在這個時候開口，靜靜聽著卡羅爾說怎么種紅薯藤。
綜大準備的實驗地原本種著一些植物系教授研究的變異植物，為了給種植班騰出地方，直接拔掉了變異植物，空出來兩三畝大的地方，連土壤都重新換了。
等卡羅爾他們到那后，都不用翻地，稍微休整一下就可以直接種了。
卡羅爾讓所有學生都選一塊地標好，教他們整出一小畦地，再示范一遍怎么種紅薯藤。
看著簡單，實際操作也簡單，學生一看就明白，但等到自己種時，還是有不少學生沒種好。
卡羅爾又一一檢查過，糾正好，最后才讓他們澆上營養液稀釋水。
等回到教室里，學生們才恍然發現，他們就這樣把紅薯藤給種下去了，雖然不知道存活率如何，可心里都在想著同一件事。
這就是種植方法嗎？怎么看著那么的隨意？
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