1、沛公居山東（古）崤山以東（今）山東省
2、備他盜之出入與非常也（古）不同尋常，指意外的變故。（今）表程度副詞
3、將軍戰河北，臣戰河南。（古）黃河以南（今）河南省
4、沛公……約為婚姻（古）結為兒女親家（今）男女結婚之事
5、沛公奉卮酒為壽（古）敬酒；（今）長壽
6、而聽細說（古）小人的讒言；（今）詳細地講述
7、所以遣將守關者（古）……的原因；（今）因果連詞
8、沛公已去（古）離開；（今）往、到
9、持劍盾步走（古）跑；（今）步行
10、再拜獻大王足下（古）兩次；（今）又一次
六、寫作素材
1、劉邦明知去鴻門赴宴有生命之憂，但他義無返顧赴宴了，最終憑著膽識和機智得以在鴻門宴上脫身。
2、項羽攻入函谷關后，擁有大軍四十萬，實力強大，士氣正旺，頗為自負。“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，以為劉邦在自己的掌控之中，鴻門宴上坦然接受劉邦恭卑的謝罪，其傲慢輕敵的思想最終為自己的悲劇埋下了禍根。
3、范增向項羽進諫，劉邦“其志不在小，有天子氣，急擊勿失”；項伯卻勸項羽，“今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之”。項羽對此沒有自己的主見，也沒能正確對待兩人的不同建議。
第三單元——現當代寫人記事散文
一、單元教材及學習重點說明
這個單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發深邃、邈遠之思（《記念劉和珍君》《小狗包弟》）；二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚之情，傳活潑、幽默之趣（《記梁任公先生的一次演講》）。
學習本單元寫人記事的散文，既要學習品人，又要學習品文。品評人物，要以性格、品質為關注點。例如梁實秋筆下的梁啟超顯示出豪爽的性格。有時人物的性格是多種因素構成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內心世界則難于準確地把握，而高明的作家則擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個大作家的豐富復雜的內心世界。品評人物，要注意人物性格中的時代因素，將對人物的分析，與對時代背景的分析相結合。如劉和珍身上具有那個時代的進步青年的執著追求精神和英勇獻身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點；巴金自我解剖自己身上的一些特點或弱點，也體現歷史和時代留在作家身上的特殊印記。
品文，就是品賞文章（在這里是散文）的一般作法、特殊技巧和語言藝術。以前語文課堂上習得的方法仍可沿用，在本冊第一單元里學到的欣賞詩歌的方法也可靈活運用于本單元。本單元品文的內容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動；賞析敘事技巧，如與人物相關的材料的詳略安排，敘述的先后次序，記敘，描寫，議論，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側面描寫……散文的語言藝術，也是學習這個單元要著重揣摩和賞析的。
二、學習要點：
1。抓住細節；
2。分析個性；
3。體察傾向；
4。品評亮點；
5。圈點批注。
6．背誦：《記念劉和珍君》第二、四節
第7課記念劉和珍君
一、成語：
長歌當哭：用寫文章來代替哭泣。長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當，當做。
殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞：死亡。恤，顧慮。
桀驁不馴：形容性情倔強，不順從。
二、內容回顧
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