【為了改變這種現狀，讓六國百姓歸心秦國。嬴政和李斯在確定了基本的國策之后，開始制定新的“秦法”】
【與此同時，嬴政也開始著手培養專業的官僚人士。】
【不到一年的時間，一批批精通秦法，經過專業培養的官員開始奔赴全國各地就任。】
【他們的任務，一個是代替軍人官吏來管理地方百姓。】
【一個是培養百姓認識秦法，并且認同秦法。】
【“秦法”在后世人的眼中就是暴虐的代言詞。】
【但實際上，經過多方驗證，秦法的確嚴謹，但卻不暴虐。】
【秦法上面的大部分政令，都能對百姓的生活起到引導的作用...】
【秦法中，有嚴謹到包含百姓日常生活行為舉止方面的政令。】
【也有詳細到教百姓如何耕種的律法...比如什么天氣種什么...種子要種多深等等一系列問題。】
......
大漢。
漢文帝劉恒看著秦法的范圍。
心中那叫一個無語。
“政哥啊，雖然朕老爹很崇拜你。”
“但朕不得不吐槽你兩句，你家又不住海邊，修個律法管這么寬干嘛...”
“你懂不懂無為而治的含金量啊？”
說完。
劉恒又覺得哪里不合適。
想了半天才補充道。
“哦，朕忘了。”
“國情不一樣...你大秦那會，非嚴律不足以救國。”
同為難兄難弟。
對于嬴政的遭遇。
劉恒覺得自己很有發言權。
秦朝統一之后是個四處漏風的爛攤子。
他所接受的大漢又何嘗不是呢？
外有匈奴單于虎視眈眈。
內有同姓藩王不斷做大。
除了無為而治。
其他的想干也干不了啊。
劉恒很無語。
你說這叫什么事。
本來諸侯王當的好好的。
突然皇位就砸到了你臉上。
避都避不開。
......
【秦法的頒布。】
【也進一步拉出了另一個嚴肅的問題。】
【關東六國都有自己的文字...并且文字之間形狀各異。】
【如果不是專業人員，根本無法辯證。】
【改革后秦朝政法的頒布，是采取文書制度。】
【語言的不同，極大的阻礙了秦法的推行。】
【這一年，李斯再次上書，提出了書同文的概念。】
【嬴政當即對秦朝的文字進行改革，禁用周朝以來所有諸侯國的文字。】
【全部改用秦國小篆...】
【隨著文字的統一，嬴政開始進一步統一度量衡和車軌。】
【一切的改革伴隨著秦法普及到了秦朝所涵蓋的所有疆域。】
【六國的貴族失去了以往的高傲地位，與民同等。】
【六國百姓也因秦法得到了自己的土地。】
【嬴政本以為，自己一系列的政策會得到六國百姓的認同。】
【然而新政策頒發不久，南郡就有盜民作亂，郡里派出平叛的軍隊...也跟著盜賊一塊叛亂。】
【隨后整個南郡徹底亂了...】
......
秦國。
嬴稷又一次坐不住了。
不是。
這楚國有毒嗎？
怎么每次鬧事的都是他？
他累不累啊。
......
楚漢。
看到楚國盜民作亂。
項羽再次露出愜意的笑容。
心道。
我楚國也就是不團結。
一旦團結起來。
哪還有你秦國什么事？
隨后。
項羽再次慶幸。
得虧是不團結。
要不還有他項羽啥事...
做貴族子弟好。
還是做天子好。
項羽還是拎得清的。
......
【嬴政不得已派出關中秦軍前后經歷三次才平息叛亂。】
【這件事情，讓嬴政的驕傲的內心深受打擊...】
【然而。】
【對于這次的叛亂者，嬴政并沒有殘酷的殺掉他們。】
【嬴政僅僅是對他們進行刺字懲罰。】
【對于抵觸秦法的百姓，嬴政愿意給予他們充分的時間來接受。】
【但同時，南郡的又一次叛亂，也讓嬴政意識到了一個真正棘手的問題。】
【七國的領土雖然連接到了一起...】
【但是七國的文化并沒有相容...】
【無論是擁有胡人特色的燕、趙文化。】
【還是以儒家為核心的齊、魯文化。】
【亦或者是以神鬼之說為核心，浪漫愛情為宗旨的楚文化。】
【都與秦法中實事求是的態度相悖...】
【這讓嬴政很是頭疼。】
【秦國從不缺將才...但至今，從未出現一位令世人敬佩的學者。】
【面對不同的文化。】
【嬴政有兩種選擇...】
【一，做出退讓，求同存異。】
【二，武力摧毀，焚書坑儒。】
【嬴政做出了第一個選擇。】
【這是他對于關東六國做出的第一次讓步。】
【他希望能夠開創出一個求同存異，七國文化并存，同時又認同秦朝統治的時代。】
【這一年，嬴政悉數接納了六國文化，并且給予了充分的尊重。】
【同時，他也在秦朝的朝堂之上為這群人建立了一個專門的部門...】
【博士！】
【對于這個群體，嬴政給予了很大的特權。】
【這群博士不但有研究學術的權力，還有舉薦官員，監察官員，討論國政的權力。】
【為了能夠讓六國學者心歸秦國。】
【嬴政甚至改變了自己的國法。】
【他不再以統一言論，統一教育作為管理國家的唯一方式。】
【而是改用賢者為之...】
【對于嬴政的做法。】
【李斯持反對意見。】
【因為不管嬴政如何優待這些六國學者...】
【這些六國學者的臉上都沒有半分感激。】
【李斯從這些學者的臉上所看到的，只有譏諷和不屑。】
【對秦始皇的譏諷，和對秦法的不屑。】
【國家的滅亡并沒有抹掉他們內心那不值一提的高傲...他們仍舊活在自己的世界里，永遠覺得自己高人一等。】
【李斯明白，這群人根本不認同秦國的統治...】
【他們表面上歸順嬴政，但背地里卻是阻礙國政推行的罪魁禍首。】
【嬴政的內心又何嘗不知道這群學者的真實面目。】
【但此時的嬴政尚未黑化，他覺得，自己的真誠有一天會打動這些六國學者。】
【讓秦國真正達到文化一統的境界。】
網頁版章節內容慢，請下載好閱小說app閱讀最新內容
請退出轉碼頁面，請下載好閱小說app 閱讀最新章節。