“看你這話說的，不清楚情況問了句話？就值得讓杜教授生氣？”王老師不軟不硬的替杜老說了句話，“再說咱們杜教授是這么容易生氣的人嗎？這說話就有問題！”
武德臉色一變，瞬間又笑容爬到了臉上，“是是是，我考慮不周，說錯了話，請杜教授多擔待，我以后一定注意。”
“沒啥！”杜教授輕飄飄的說了一句，“年輕人嘛，說錯話了就得改！”
總之一句話直接落實了剛剛武德的冒犯！
武德心中直打突。
這什么情況？
杜教授為什么對他沒有像其他人對他那么友好？
別人可不會拿話刺他！
不過轉念一想，其他人又沒有深厚的背景，可不得對他這種有背景的人點頭哈腰嗎？
而杜老這種大佬，能理他一句話，就已經是給他面子了。
所以他自我調節的很好，很快就釋然了。
只是不知道要是其他的老師知道被形容為點頭哈腰，都會后悔對他和顏悅色。
“是是是，杜教授說的是，我一定會改！”武德放低姿態，連聲應答。
杜教授淡淡的看著眾人，“蘇老師今天上午沒課，就直接去研究室了。”
“哦，”王老師率先反應過來，“蘇老師也太敬業了，這申報的項目昨天下午剛批復下來，她爭分奪秒的今天就去展開研究！”
眾人聽到后，紛紛對蘇云云真心實意的夸贊起來。
而武德聽到這里，心中卻嗤笑。
什么敬業？
無非就是做做面子工程，讓人知道她做了什么事情。
實際上呢，估計這研究都是杜老一力承擔的吧！
等有了結果，再冠上蘇云云的名字就成了。
張冠李戴的事情他又不是沒有經歷過。
這事情，他懂！
隨后就開始期待起來，等他以后和蘇云云在一起后，杜教授這個資源他也可以共享。
到時候他也來申請項目，然后交給杜教授，他坐享其成就行。
這時王老師開口提醒，“好了，大家別聊了，上課的時間快到了，你們趕緊準備準備，去上課吧！”
眾人一聽，立即緊張有序的開展工作，不一會兒，陸陸續續就往外走，給學生上課去！
而武德卻一直沒動身。
王老師看見后著急了，“武老師，你這是怎么了？我記得你第一節課是有課的啊！”
“‘那個王老師，能不能麻煩你幫個忙？”武德嬉皮笑臉的看著王老師，“我不知道我這個班在哪里上課?”
王老師聽到后，十分愕然，“昨天你沒去熟悉環境？”
我哪有時間！
我得去買玉容美白霜呢！
武德心中狂喊，但嘴上卻說著，“去了，但是咱們這校園太大了，我一時半會兒還沒適應下來，今天來了就發現給記混了，不知道應該怎么去！”
王老師心中罵罵咧咧。
什么記混了？
要他說，那就是壓根沒去看！
昨天自己好心好意帶他去熟悉環境，非要自己去！
結果他根本就沒放在心上，應該是徑直回了家
哦，不對！
是領了教材后才回的家！
原本想發火，但是想到這離上課時間越來越近了，他還是早點帶他去教室比較好！
免得讓學生多等！
“走吧！”王老師面無表情的往外走。
“好嘞！”武德隨意抄起教材就跟了上去。
結果一個不注意，教材掉落在地。
王老師低頭一看，心中一梗。
原來教材掉落在地后，直接被翻到了第一課的位置上。
那書面叫一個干凈！
真的是出版時什么樣，就是什么樣。
一個字、一根直線都沒有！
真的是惜字如金！
他看著武德，“昨天你沒備課？”
雖然是疑問句，但是用的是肯定的語氣。
武德聽了絲毫不慌亂，“我自己隨便翻了翻，發現這上面的知識點太過淺顯，用不著備課，上課的時候即興發揮就行！”
聽到這，王老師的心梗的更厲害了！
這哪里來的奇葩。
備課難道只是備知識點？
難道不是要把知識點怎么用淺顯易懂的語言串燒起來，讓學生們更加容易接受？
而不是天馬行空的即興發揮？
萬一卡殼了怎么辦？
每場授課都是現場直播，誰給他重來的機會？
他這是極其的不負責任！
王老師決定了，接下來會盡快聽從杜老的建議，對他展開聽課！
今天就不說什么了，別說了啥影響了他，讓他的即興發揮發揮的南轅北轍就麻煩了！
所以王老師一言不發的帶著武德往前走。
武德見狀，直翻白眼！
神氣什么！
他不備課，不是照樣一句狠話也不敢說嘛！
這就說明他想做什么就做什么！
沒人管！
也沒人敢管！
等到了教室，上課鈴已經過了一分鐘。
王老師面帶歉意的走上講臺，“不好意思，今天遲到了！”
然后他指著同樣走上講臺的武德，“這是我們的武老師，我們這門課，以后就由武老師授課了，所以現在大家歡迎武老師！”
講臺下的學生看著自信滿滿的武德，心中十分好奇。
這肯定是一位博學多才的老師。
要不然面上的自信怎么那么足！
他們真幸運！
擁有了這么一位厲害的老師。
所以學生們大力鼓掌！
十分興奮。
武德見到學生們這么熱烈的歡迎，志得意滿。
哈哈，不備課，一樣能獲得學生們的尊重。
所以備課有什么用？
尊重？
要是王老師知道武德用這個詞形容學生們剛剛的表現，一定會嗤之以鼻！
真的是自命不凡，自視過高！
不知道自己幾斤幾兩重！
王老師介紹完畢后后，就把舞臺交還給武德。
武德待王老師走后，就開始他的教學。
學生們的臉上的期待隨著武德的教學漸漸轉成了凝重。
這講的是個啥？
和書上的知識點為什么有些南轅北轍？
他們很茫然，難道是書上的知識點錯誤？
但武德沒有意識到，反而以為學生們正如海綿般快速吸收知識。
等到下課后，他志得意滿的離開教室。
教室的學生們立即互相詢問，“剛剛武老師講的你聽懂了嗎？”
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