“臥槽，龍哥在干什么？”
他的同桌包景，發現了陳龍在飛速的翻書！
包景感到非常的困惑，
他弄不清楚，陳龍究竟在干什么！
說是玩吧，他又聚精會神的盯著課本，像是在學習！
說是在學習吧，看他幾秒鐘翻一頁書，完全就是一眼掃過去就翻了，又像是在玩！
很是讓人費解！
“上午實戰課是發呆，下午文化課在翻書玩！”
“今天的龍哥，有點不對勁啊！”
他回憶起今天中午吃飯，他問陳龍，為何忽然變得這么強！
陳龍回答：‘我也不清楚，好像早上起來的時候，就渾身充滿了力氣！’
忽然，包景腦海中閃過一個震撼的念頭！
“難道，龍哥覺醒了？”
他聽父親包戰說過，
在戰場上，就曾出現過士兵，在生死存亡關頭，實力暴漲的情況，
在軍隊里，管這個叫武道覺醒！
這個概率，幾乎是萬分之一！
再結合目前的表現，包景越想越有可能，心中越加的震驚！
“陳龍同學？你在干什么？”
這時，授課老師周宏，終于發現了陳龍的異常，直接點名了！
聽到老師的點名，大家紛紛將頭轉向陳龍的位置！
而陳龍，依舊沉浸在學習的海洋里，無法自拔，根本沒聽見外界的聲音！
他的同桌，包景，正處在極度震驚的情緒中，也沒注意到情況！
由于早上實戰課輝煌的戰績——把方英卓打到進了醫務室，
陳龍的任何一舉一動，都會引起了全班人的關注！
“臥槽，那個眼神，我很熟悉，上午實戰課，他就是這樣發呆走神的！”
“我有個大膽的想法，龍哥又要被點名，然后開始秀操作了！”
“還愣著干什么，趕緊把龍哥叫起來，老師都點名了！”
陳龍后面的同學迅速從背后拍了他一下，將其驚醒！
“嗯？怎么了，下課了？”
從感悟狀態中退出的他，有點不明白目前的情況！
聽到陳龍的話語，周圍的同學立刻哄笑起來，
但笑著笑著，意識到了不對勁！
這場景，
怎么這么熟悉？
好像在哪里經歷過！
而周宏，看到上課發愣的陳龍，則是有些心痛和嘆息！
他對班上每個學生的情況了如指掌，
自然也清楚這三個月以來陳龍氣血降低的事！
以前，陳龍是班級第一，無可爭議的好學生，每一科的老師都喜歡他！
現在，只不過經歷了一些挫折，就上課發呆了？
他有些哀其不幸，怒其不爭！
“同學們，不要因為自己遇到一點小磨難，就選擇自暴自棄！”
“在前進的道路上，總會遇到一些困難！”
“若是如此簡單就能成就無上武道，那豈不是人人都能成圣？”
“況且，還有最后一百天，只要努力拼搏一下，一切皆有可能！”
對這番話，被點名的陳龍深有感悟，
他自己近三個月就是遇到了重大問題，但一直堅持，沒有放棄，
這才真正迎來了燦爛的曙光！
他恭敬的回道：“老師，你說得對，我們只要拼搏，一切皆有可能！”
周宏看了看他，又想起剛才這家伙上課發愣翻書玩的場景，
疑惑的追問了一句：“你真的懂了？”
陳龍再次認真的答道：“我真的懂了，老師！”
雖然看起來回答得無比真誠，但周宏覺得，他在撒謊！
上一秒還上課‘發呆發愣’，下一秒就信誓旦旦的說自己懂拼搏了？
騙三歲小孩兒呢？
“陳龍同學，你上來，解答一下這道題！讓我們看一下你拼搏的成果，可以嗎？”
周宏決定，戳穿陳龍的‘謊言’，
讓其意識到自己的錯誤，知恥而后勇！
天賦不好，不要緊，但如果做人也不行，那可是真的毀了！
陳龍看了看黑板上的題目，點頭道：“好，老師！”
他大踏步的上前，
龍行虎步，頗具威風，散出一股異樣的氣勢！
周宏心中訝然：以前怎么沒發現，這陳龍，好強的氣場！
陳龍站在黑板前，看著題目，眉頭微皺，
這道題，有點難！
隱藏的知識點很多、很深！
不過，也不是不能做！
他稍微整理了一下思路，右手在黑板上簡單的做了一下演算，驗證思路的可行性，
而后，腦海中忽然靈光乍現，下筆如有神，
不到十分鐘，演算公式寫滿了整個黑板，才堪堪完成。
“老師，不好意思，這道題有點難，花的時間有點長！”
陳龍不好意思的撓了一下后腦勺，略帶抱歉的說道。
而周宏，仿佛沒聽到他的話語一般，
整個人都差點撲在黑板上，
正無比詳細的看著陳龍的解題過程！
“臥槽！這題，我好像見過！”
底下有個學生忽然間怪叫了起來。
他連忙在書桌里翻找，掏出了一份試卷，直接翻到最后！
“怪不得這么熟悉，原來是前年高考文化科的理科最后壓軸大題！”
“陳龍，竟然十分鐘就解出來了？吹的吧？”
旁邊有學生反駁道：“如果陳龍之前做過前年的卷子，又在黑板上復現一遍，應該不是什么難事吧？”
“不對！”
班級有學霸立刻發現老師的表現很不對勁，又仔細的研究了一下板書！
“前年的卷子給出的參考答案，思路不是陳龍寫的這個！”
“這是他臨時想出來的新解法！”
嘩~
全班嘩然！
十分鐘，解出壓軸大題，
還是用的另一種方法，
出題的專家們要是知道自己的題目這么快就被做出來了，
恐怕會氣得吐血吧？
眾人都像看怪物一樣看著陳龍！
此時，周宏也看完了整個結果，瞠目結舌道：“這些，是你剛想出來的？”
他已經忘記當時叫陳龍上來解題的初心了，腦袋瓜子都被震得嗡嗡的，
這題解的，太精妙了！！
陳龍解釋道：“其實，這道題是書本281頁和書本375頁的兩道題目合體的變種！”
“再加入了許多干擾項，看似提供的條件很多，但其實有效的就那些！”
“解題的思路也是參考了書本467的例題，其實只要我們抓住...”
看著臺上滔滔不絕的說著解題思路的陳龍，
底下的學生們都凌亂了，
我們真的在一個教室上課，由同一個老師教的嗎？
為何他這么優秀？
優秀到，連哪個例題在哪一頁都能記得！
這，正常嗎？
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