“天地自然......”
同學們禁不住一陣竊竊私語，有的同學有所收獲，不過不少同學聽的還有點懵逼。
“我給大家講一個故事。”
方彥道：“這個故事的主人也是大家都知道的，是被稱之為詩書畫世三絕的鄭板橋.......”
“說鄭板橋性格高傲，不會逢迎討好，因而在官場處處碰壁，抱負不能施展，再加上生活清苦，心憂天下，導致肝氣郁結，時常感覺到胸悶、胸肋隱痛，胃口不佳，于是日漸消瘦，看了不少醫生都無濟于事......”
說到這兒，方彥道：“明白醫理的都應該清楚，心病還需心藥醫，鄭板橋這明顯就是心病，自己想不開，導致肝氣郁結，這種情況即便是醫生也只能治標，不能治本，如果長此以往，必然郁郁而終。”
不少同學都點了點頭。
鄭板橋這個情況就是心病，肝氣郁結。
方彥繼續道：“有一天，鄭板橋看到窗外的竹子在疾風之中仍然枝節堅韌，不屈不撓，于是心中觸動，就畫了一幅清雅見人的《風竹圖》，并且時時欣賞，以竹喻人，久而久之，胸口舒暢，原本的病癥也漸漸的好了。”
“從這個故事我們可以看出，鄭板橋的病因是懷才不遇，憂國憂民，日久而憂郁傷肝，肝不疏泄則肝氣郁結，因而胸悶、肋痛鼻飼飲食，肝脾不和.......”
“但是通過畫竹子，鄭板橋一方面精神有所寄托，可以轉移情緒，感情得到了宣泄，二來，感受到竹子的條達舒朗的神資，心情也隨之開朗，第三，在運氣作畫的過程中也能使肝氣慢慢條達疏泄.......”
說著方彥笑著道：“看上去只是很簡單的一件事，但是其中卻牽扯醫理，這就是很明顯的一個例子，中醫就在身邊，就在自然之中，治病的法子有時候就在我們眼前，不拘泥于藥石。”
“以前不少名家治病救人，在過程中也會遇到難題，有時候靜坐沉思，有時候出游散步，在生活中，在細節中，就有可能找到治病的道理。”
“中醫重理而不重藥。”
說到這兒，方彥再次在黑板上面寫了幾個字：“這就是我給大家說的主次之分，明理才能治病，能辨明病因，治病的方式有多種多樣，不一定拘泥于藥石，到了一定境界，就像是電視上演的，飛花落葉皆可傷人。”
說著方彥又道：“不少同學都應該知道，《黃帝內經》是中醫的大本營，是中醫主要的綱要書籍，是學習中醫的人必看的，但是如果詳細了解過《黃帝內經》的人應該能發現，《黃帝內經》的全部經文中，百分之九十九的經文都是來詮釋理法的，真正公開藥方的文字還不到百分之一。”
“藥可以變，方也可以不同，但是理是永遠不變的，這也是為什么中醫可以做到一人一方，或者一病多方的原因。”
“呼！”
呂豐民長長的出了一口氣：“黃教授，我算是明白你為什么對方彥這么有信心了......”
只是一番講解，呂豐民就聽的感觸頗深。
方彥說的這些東西其實并不深奧，大多數人可能都懂，但是系統的總結出來，能說的有理有據，是需要一定的本事的。
像一些名言，這個人能說幾句，那個人也能說幾句，可要連在一起，講明道理，就不是那么容易了。
講臺上，方彥繼續講著：“還有中醫中的陰陽五行，很多人都不明白，都不懂，這些也要從天地自然中去悟，從書中去尋找答案.......”
說著方彥一指窗外：“就像是我們都知道，熱空氣和冷空氣相遇，就容易變天，就有可能下雨，也有可能打雷，但是卻很少有人去想，陰氣和陽氣碰撞會發生什么，陰陽不調和陰陽不和會導致什么？”
“我也是從咱們學校畢業的，我上學的時候，學的東西和大家一樣，那時候學校的老師分析方劑，分析病案，有人能答出來，都覺得很了不起，很長面子。”
“劑量的使用，藥方的組成這些我們在學校的時候就會學到，可到了臨床，卻往往被問的一問三不知，正是因為只是死記硬背，沒有去領悟。”
“其實很多時候方劑和條文就像是我們學習漢字一樣，我們不僅僅要認識，還要查字典去了解這個字，那么對中醫來說字典是什么，就是其他的書籍，就是身邊的道理......”
“為什么說上醫醫國，中醫醫人，下醫醫病，行軍打仗，治國治民，道理其實和治病救人是一樣的，都需要我們不斷的去學習，不斷的去悟，當我們的學識和見識廣博到一定程度，哪怕是沒有見過的方劑或者條文，我們也能一眼看懂，他就像是一滴水，一點掉進去，就徹底融入.......”
之后方彥又講了幾個切實相關的故事，把一些道理更加淺顯的展示在同學們面前。
因為方彥知道的病案多，甚至不少病案都還牽扯到一些歷史名醫或者歷史名人，講解的時候更能讓同學們產生興趣，代入感十足。
不知不覺，一堂課就結束了。
方彥下午的課程安排是一個小時，一個小時時間好像過的非常快。
等課程結束的時候，一些同學還有點悵然若失。
“這就完了？”
“我覺得我還沒聽呢。”
“方彥學長講的太好了，道理太直白了。”
“方彥學長，再講一會兒吧？”
“是啊，再講一會兒吧。”一些同學甚至高聲喊道。
“以后我還會再來，大家不用太著急，用醫理來說，治病不是任何病癥都適應用重藥的，一口吃不成個大胖子。”
方彥笑著道：“今天回去之后大家可以把我說的一些話好好想一想，試著去做，看著書，同時多觀察，多領悟，學以致用，如果有收獲，下次我來的時候接著講.......”
“如果沒有收獲呢？”有同學高聲道。
“如果沒有收獲，那下次就不要來了，說明你要么這個耳朵進，那個耳朵出，要么就是太笨，無論那個原因，都不適合學醫。”
教室里響起一陣笑聲。
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