逆風的方向，更適合飛翔。
入夜。
客廳里，坐著蘇愈和韓軾。
蘇愈是韓軾打電話叫來的，至于為什么要叫蘇愈，沒什么特別的原因，從客觀上能夠用一個字來形容——懶
“吃東西了嗎？”韓軾簡單的詢問:“沒吃？那你幫完我的忙，在回家的路上時間剛剛好可以吃個夜宵。”
韓軾只是隨便問問，并沒有邀請蘇愈吃東西的意思，蘇愈似乎也有心理準備，聽聞之后并不意外。
“會做手工風鈴嗎？”
蘇愈點了點頭，韓軾又問:“那么手工掛歷和手工筆筒呢？”
“不會筆筒，但能很快夠學，十分鐘就能夠學好，也差不多。”
兩人的交流模式從頭到尾都是那么的奇怪，蘇愈一句話沒說，但韓軾卻好像全部聽見了。
說起來，蘇愈面帶微笑，之所以一句話不說，倒還真不是因為凹造型裝逼，蘇愈是半個啞巴，是根本說不出話。
“筆筒、風鈴、掛歷，你看東西齊不齊全。”
按照原主人的記憶中，蘇愈的十指是他見過最靈活的，并且最修長的，打架厲害的同時手工也應當很厲害。
至于原主人是為什么知道這件事的，就不要多贅述了。
韓軾在從學校回來的時候，已經買了不少制作手工風鈴是材料，現在這些東西全部都放在茶幾上。
“那就開始。”韓軾做在蘇愈對面，看著蘇愈動手操作，動作行云流水。
唰唰。
一時之間，房間中只剩下蘇愈動手的聲音，韓軾在一旁分解著蘇愈的動作。
兩個小時后，蘇愈一個人就做了三個手工風鈴，兩個筆筒，最后一個掛歷，幾乎是一個人的戰斗力相當于整個八班了。
真是生得一雙巧手，十指猶如蝴蝶穿花，每件工藝品還都不同，并且不僅是花紋上的不同。
比如三個手工風鈴，有可以掛在窗簾上的風鈴，更加有立式風鈴，從形態上就有區別。
送走蘇愈后，韓軾將剛才記錄的東西整理成冊后，在滿天繁星下看書。
……
第二天。
灰蒙蒙的天空，似乎在預示著有一場大雨即將來到。
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說……”韓軾今天心情不錯，口中小聲哼起了歌。
“誒，在小聲嘀嘀咕咕什么？”馬駿東突然從后面好像兔子一樣蹦出來，拍了拍韓軾肩膀。
“我念叨祖國的未來到底應該何去何從，民族的文化是否等著我去引領，道德的標桿需不需要我去扶正。”韓軾一段話就砸出了。
“……？”
馬駿東看著韓軾，臉色一變祥做嚴肅，立即跟上:“原來你也在為這些事情擔心，我還以為只有我會有如此道德高尚的情操，但是沒想到你也是這樣。”
“國內經濟不景氣，新一輪的金融風暴，東南亞經濟大崩潰，印尼大暴動，新加坡大貶值，美元又負增長，國內很多企業都千瘡百孔，我想還會引起新一輪的全球骨牌效應的大衰退。”
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韓軾目光中，完全一副憂國憂民的樣子，繼續道:“胡適說看一個國家與民族的文明，只需考察三件事：第一看他們怎樣待小孩子，第二看他們怎樣待女人，第三看他們怎樣利用閑暇的時間。現在……”
“得，師哥我錯了，這個逼我裝不起了。”這一段下來讓馬駿東傻眼，立馬止住看韓軾繼續。
這尼瑪還金融風暴，馬駿東只知道海底風暴(一種雪糕)，還胡適……有點耳熟，但記不起來到底是干什么的。
“怎么，你不是和我一樣嗎？”韓軾看著馬駿東。
“不一樣，絕對不一樣，我只會隨手裝個****，但您一言不合就開大招，我還能和您一樣。”馬駿東開始捧殺:“你今后的是萬世偉人，我們只有仰望的份。”
韓軾點頭欣然接受:“對我的認識很深刻，對自己的認識很徹底。”
“……”馬駿東服了，不能愉快的聊天了。
沒想到去一次變形計回來，性格變沒變好馬駿東沒有直觀的體會，但臉皮變厚了，這點是有深刻體會了。
加快腳步，馬駿東已經不想再說什么了，兩人就這樣一前一后走進教室。
“嘿，今天超市雪碧買兩瓶送一瓶。”
進教室后，韓軾聽到了熟悉的臺詞，又有水喝。
“誒，韓軾我昨天覺得做著還挺好玩的，多做了一個筆筒，一會可以交上去。”殷悅手中拿著兩個手工筆筒。
韓軾抬頭看了看殷悅，道:“如果你眼眶上沒有黑眼圈，做著好玩這句話會更有說服力。”
“有黑眼圈了？”殷悅的注意力立即被轉移了，妹紙對黑眼圈這種東西，大多數都是很在意的。
“是不是很難看了。”殷悅掏出小鏡子問道。
“沒有很難看，只是難看。”韓軾前半句，殷悅本來聽著還是蠻好的，但后半句一聽瞬間整個人都不好了。
悶悶不樂的坐著。
過了幾分鐘，在班上同學都來了后，鄧遠就宣布了只選擇手工風鈴，并且說明了原因，誠懇的道歉。
“制作手工風鈴除了價格以及難易度的考慮之外，我們購買的很多原材料，風鈴是占用最大的。”
“掛歷材料制作風鈴的時候能夠利用，而筆筒剩下不能利用的，我已經退回原廠了，不會浪費班費。”
退貨，一向就是難題，也不曉鄧遠用了什么方法，辦成了。
繼續掙扎了半天，全班只制作風鈴，的確是加快了速度，但一上午也只有五個成品，速度還是慢了。
下午。
鄧遠領著幾個人，找到了，坐在花壇小亭看書的韓軾，身后的六人包括孫湄思臉色各異。
或低落，或遲疑，或懷疑，或松了一口氣。
“班長還是算了吧，我們好歹也是……找他問，還是算了吧，畢竟做不做得快是看做的人，哪有什么辦法能夠提高效率，很多失敗就是失敗了。”體育委員有點低不下那個頭。
“我去問。”鄧遠快步走了過去，直接開門見山:“寒……師哥，有沒有什么辦法能讓，咱們班制作風鈴快些，趕在活動開始前完成。”
“有。”(未完待續。)