鼓、板兒、鼓毽子準備好了之后。
齊云成站在這群小姑娘面前開口，“一般來說，給大鼓伴奏的還有其他樂器。
比如四胡、二胡、琵琶等。
也不需要你們懂這些樂器，聽下名字就夠。
這里我就用手機代替了。
同時京韻大鼓是以燕京的語音聲調來吐字發音，并且吸收了石韻書、馬頭調和京劇的一些唱法。
屬于鼓詞類曲藝音樂！
08年被列入國家非物質文化遺產……”
“？？？”
“？？？”
座位上，一批批迷惑的眼神，似乎壓根不理解。
更別說一些專業的名詞。
齊云成知道是自己多嘴了，“先聽聽，然后我一一給你們解釋。這一段唱《劍閣聞鈴》！”
一按。
放在一旁的手機，響起了伴奏聲。
手機的聲音其實沒有現場的好，因為他是機器發出的聲音，聽起來會有那么聒噪的感覺。
但播放出來。
還是能用。
更別說，下一秒齊云成的鼓毽子和鼓板兒都動了，這一動，節奏和響動瞬間吸引了所有人。
包括在一邊旁聽的家長們。
一個個眼神都丟了過去。
在前奏結束之后。
齊云成悠悠揚揚的丟出腔調來。
“馬嵬～～坡下～～草～青青～～”
沒有任何的設備傳播和放大。
但唱腔的曲調和聲音，在這個教室里傳得清清楚楚，并且一開口，懂的幾位，便能知道是駱派。
駱派，也正是駱玉笙先生（小彩舞）的風格。
不過第一句還好，他們這一群人反應過來的時候就沒了。
只能繼續往下。
“今日～～猶存～～妃子～陵～～
題壁有詩～～皆抱恨～～
入祠～～無～～客，不傷～～情～～
萬里西巡～～君請去～～
何勞雨夜～～嘆聞鈴～～”
……
教室里的其他人很安靜，只有齊云成自己的聲音。
他唱的時候，還觀瞧著這些小女孩的表情，得看看他們感不感興趣，興趣是最好的老師。
這也是為什么，剛開始要說那些的話。
算是一步步引到這里來。
不過可能也是只有他一個人的聲音，坐在最后一排年紀稍大的小女孩終于盯了一下他。
表情的話，從剛才的厭世轉變了一點，但也僅僅一點。
但是他瞧這些學生。
旁邊的爺爺奶奶聽見這開嗓，可都瞧著他。
這駱派他們可太喜歡了，甚至聽十幾年的都有。
咬字、吐氣，處處透著溫婉和儒雅，這就是這派的風格。
又因為駱先生是女性，唱的時候，追求說情、唱情，抒情，所以它要求從人物的性格和感情出發去出字。
眼前的這一位，唱這個后，一下子就對味兒了。
有一股頭皮發麻的感覺，并且徹底沖擊了他在他們腦海的印象。
更加好奇，這一位老師是打哪來的。
年紀這么輕，唱到這種程度。
不過他們不知道的是，齊云成最近的確是進步了，畢竟京韻大鼓他的確也領悟了不少。
不然也不會在這里唱駱派，而不是從師娘他們那里學到的白派。
正因為知道得更多，學到的更多，才敢這么隨意這么拿出手。
“好！就唱到這！”
一群家長聽到正高興的時候，齊云成陡然給他們打斷了，開開心心看著這一群孩子。
“讓你們知道大鼓大概是個什么唱腔，至于之后的知識可以慢慢了解。
不著急。
咱們一切以基礎開始。
所以現在都好好聽，我要提問的。”
話音落下。
齊云成開始一字一句給她們說東西，不再是閑聊，很基礎的東西。
而就這樣。
一點半到五點。
很快過去了。
太陽也從最猛烈的時刻變得最溫柔的時候。
后面那群上了年紀的家長自然也是如此，從剛開始的猜測，變得全程一言不發。
因為孩子丟在這學，他們不可能不愿意了。
而到了五點之后下課鈴聲一起。
一群小孩子們，便過去找自己的爺爺奶奶。
學習了一下午，可有得話說。
同時宋軼趕緊地過去走到男朋友身邊，臉上已經笑得快樂開花了，齊云成不知道，但是一直坐在身邊的她可太知道那群爺爺奶奶的表情變化。
簡直兩級反轉。
“你這是怎么了。”
“沒什么，高興而已。”宋軼不斷地搖頭，像個撥浪鼓一樣。
而這時候高風和邢聞昭兩位走了進來，他們肯定得進來看看好壞。
像這種培訓班。
都有一個試學期的過程。
一般是三天。
這三天如果不滿意可以退錢，如果滿意那就確定了。
所以他們和這些家長好好聊了一會兒，問問情況。
不過在問的過程當中，齊云成心意已決，過去同不忙地邢聞昭說一聲。
“邢老爺子，我這……”
“怎么了？”邢聞昭問一聲。
“我的確是沒太多經驗，教導孩子這方面，我是嫩了，而且過來教才知道自己欠缺很多東西。
把握不了。
怕誤人子弟。
所以我看我還是算了吧。”
邢聞昭和跟在旁邊的宋軼都楞了，不知道干嘛這樣。
但后者不敢開口，畢竟老先生在這。
“孩子，你想了好了？真不教了，我覺得教的不錯啊，在窗戶外面我有看。”
“勉強吧！老前輩來會更好。”
“哎，你要不愿意也沒辦法，畢竟當初還是我們強扭你過來，不過等會兒再說吧，我和高風商量商量。”
他們所有人都在教室里說話。
而這里面很亂，主要是孩子時不時地跟著亂走看看什么的。
所以當齊云成和邢聞昭說話時，難免有一個孩子注意到他們，并且越走越近，近到一定程度時。
偶然聽見了話語。
二話不說，小臉又變回了那種不高興的表情。
“爺爺！”
“乖孫女，怎么了？”
“我不學了，讓他們退錢吧。”
“怎么了這是？不喜歡這個老師？不是你想學習大鼓的嗎？”當爺爺的嚇了一跳，因為他是真聽出好來。
同時這水平，舉辦專場都是綽綽有余。
所以無緣無故地找別人退錢，先不說理由，他心里都有點不愿意。
“是教的不好嗎？”
“不是，要換老師了，他們換我就不學了。”
“要換老師了？這還換什么老師啊？”
念叨這么一句，聲音有點大，身旁的家長隱約聽到后，都上心了起來。
“老哥？怎么回事？換什么？”
“不清楚。”老人轉過頭開口，“我孫女說要換老師了，不知道真的假的。”
“這還換什么老師，這味兒唱得對，有能耐啊。難不成試學期和正式課程老師不一樣嗎？”
“問問吧。”
“也是，趕緊去問問。”
……
這一邊邢聞昭和高風正說著，算是傳遞齊云成的一個想法，但是沒說幾句，五六位過來了，同時看著架勢，其余的家長也有跟來的意思。
“高老師啊，教大鼓的試學期和正式課程的老師不一樣嗎？”
高風有點懵的狀態，因為才知道齊云成不想教了，他們又來這么一問不好回答。
不過干脆直說得了。
“這試學期和正式課程，按照計劃來說老師是一樣的。
但是……”
高風看向身旁的齊云成，“這位老師第一次教人，為了嚴謹一點。
所以請一位老前輩過來。
但我向您各位保證，老前輩的教學經驗一定豐富……”
高風話語還沒說完。
剛才學習大鼓那位年紀稍微大一點的女生，陡然出去了教室，頭也不回。
至于為什么，當爺爺的自然清楚，孫女的脾氣就是這樣。
可這也不算是脾氣，只是孩子覺得沒有待的必要了。
“對不起，我這孫女的確是有點鬧脾氣。
之后我說說她。
不過不換不成嗎？”
“這……”
高風此刻不知道說什么，有點為難，齊云成看見有點慚愧，趕緊幫高老師勸一句。
“各位，對不起，您也看得出來啊。
我年紀比較輕，我才二十多歲。
我今天過來教，那純屬是拋磚引玉，嘗試一下，我這能耐和業務說實話夠嗆。
估計您各位也是這樣認為，所以我相信您各位的孩子換老前輩的話，也會放心。”
換老師對于培訓班來說其實很正常。
哪怕試學期間和正式課程的老師不一樣也是允許的。
甚至大多都是正式課程的老師資歷高。
可一瞬間。
教室里。
幾個家長臉上有點沒光了，有一絲絲的尷尬，左看看右看看。
就在幾個小時前，他們在走廊還各自評頭論足，巴不得換掉，現在知道要換老先生了，反而沒一個能高興起來的。
至于那句業務夠嗆，聽得他們更加刺耳。
因為哪里夠嗆，反而唱的好，那一嗓子成為了他們的第一印象，如果說換老先生來，可能教導人的確經驗豐富。
奈何自己的孫女不愿意。
再說他們自己也不愿意，因為今天下午這一堂課，意外的，很多小女孩聽得很認真。
破天荒了這是。
所以真換老師，還聽不聽可就是個未知數。
于是趕緊勸一聲。
“齊老師，沒有那種事情，你看看要不就這樣教課吧，不然我那孫女不干啊。認定你了這是。”
“沒錯，我外孫女也是。”
“老師，你那大鼓唱的是太好了，而且陡然換老師這個事情，的確是挺影響孩子的。”
“我家那小孫女，還說過來就跑，這不下午待得好好的。”
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