但是古老師越看，臉色越黑，對華志安有很多的不滿，說道：“華老師，你這評分標準是什么？為什么作文分數都這么低？難道我們班都不會寫作文嗎？”
華志安知道他不服自己這么評分，于是找出幾位寫得稍微好點的作文，指點給他看，然后將自己總結的幾點逐條講解。
古老師是一位三十多歲的老師，也屬于年輕的老師了，接受過大學的教育，但是他是師范專科生，而且當年他考大學的時候，正是師范院校擴招的時候，所以他考進去的成績比較低。
那時人們都說，最低分進師范當老師，古老師就是典型的這種最低分進的師范。
古老師雖然在師范里面讀了三年書，自己都不會寫作文，又怎么能教學生寫作文呢？每次批改學生的作文就看作文的長短評分，至于作文的主題、寫作方法、用語用詞等，都一概不看，他也沒辦法看，畢竟自己還不會啊。
華志安見古老師雖然很生氣，但是還是能接受自己的意見，于是對他說：“古老師，首先作文是不是要審題？如果題目沒有搞清楚，就寫出作文來，算不算走題？”
古老師似懂非懂的說道：“是啊，但是現在不是說沒有走題這種事了嗎？”
華志安不禁好笑起來，說道：“怎么可能沒有走題這種事呢？你看你們班的這些學生，幾乎都走題了。題目的含義是對幫助過自己的人要有感恩之心。這感恩之心就是主題啊。如果偏離了這個主題，是不是就是走題？”
這么一說，古老師算是徹底的明白了，點點頭，說道：“這個應該算是走題。”
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華志安將試卷指點給他看，說道：“你自己看看，這里面有感恩之心的內容嗎？”
古老師看了看，果然里面沒有感恩之心的內容，文章只是敘述了父親為自己做了一件好事而已，他皺了皺眉頭說道：“那走題了，怎么量分啊？這也是一篇寫人記事的文章，而且有頭有尾的。”
古老師還有點不服氣。
華志安直接將答案上面的評分標準拿給他看，說道：“只要是走題的作文，分數在二十五到三十分之間。”
古老師改了很多年的試卷，對于作文評改，一直是按照學生作文長短給分數，對作文的評分標準看不懂，也不想看。
現在經過華志安的指點，他才稍微知道一點改作文的訣竅。
華志安又說道：“你們班的作文除了存在走題現象之外，還有字跡潦草，涂改嚴重，到處都是涂改液的痕跡。正規的考試，是不準讓學生帶涂改液修改的。”
古老師很驚訝的說道：“那不帶涂改液，字寫錯了怎么辦呢？”
對古老師的這句話，華志安簡直噎得說不出話來，他像是看一個什么都不懂的家長似的看著古老師，說道：“古老師，你是老師，不是家長，不會沒教過學生怎么使用修改符號吧？”
古老師想了想，說道：“修改符號？——哦，對了，語文課本上好像有修改符號的，但是都在課文后面小方框里面，我以為不是考試內容，就沒有教。”
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華志安說道：“語文課本上出現的任何東西都是有用的，一定要教，就算你沒有時間教，也要督促學生回家看。那些修改符號，學生也能看的懂。然后你在課堂上要求一下，學生自然就會用了。所以考試的時候，不需要用涂改液。涂改液的大量使用，會造成卷面不整潔，甚至損壞試卷。這個一定要求到位。”
經過華志安的指點，古老師才真正知道了自己教學的不足之處，他抓了抓自己的頭皮，說道：“想不到語文教學，還有這么多隱含的知識，難怪我們班的成績提不起來呢？”
華志安見古老師還是能虛心接受教育的，心想農村教師可能是接受培訓太少了，有些隱含的東西他們可能不知道，于是就作文主題、立意方面，對照學生的文章，一條條的指點出來，希望古老師在以后的教學之中，加強對學生的鍛煉，不至于出現一些低級的錯誤。
古老師聽了他的講解，好久才說道：“想不到寫作文的內容這么多，今天總算是開了眼界了。”
華志安無奈的笑笑說道：“寫作文的內容多著呢，那我先問你，我們為什么要學語文？學語文要干什么？”
古老師也教了七八年的語文了，忽然被他這個問題問到了，不禁漲紅了臉，說道：“我以為學語文就是學課文分析吧？我們現在一上課就是課文分析。”
華志安不禁啞然失笑，說道：“這就是你對語文學習的理解？”
古老師也感到自己可笑起來，說道：“那華老師以為學習語文是干什么呢？”
華志安說道：“語文有小語文和大語文之分，小語文就是我們平時講的字詞句段篇，學生學完了這個，就是會說話，會交往，會看書，甚至會寫書。而大語文則是學生的語文素養，以及品德、意志和行為等。一個好的老師，教出來的學生，語文素養會體現在方方面面，但是最終還是體現在作文上面。”
古老師似有所悟說道：“所以我們學語文的根本目的就是作文？”
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華志安說道：“是，也不全是，我說了作文是集中體現了學生的語文素養，但是語文素養也可以體現在許多方面。關于這個內容，我們以后再慢慢討論吧！”
他們正在說著話，洛漢生主任走了下來，說道：“各位老師，今天學校的食堂里有免費的中飯。如果改完了試卷，就去吃飯，吃完飯就可以回去了，沒改完試卷的，吃了飯，下午再來改吧。”
大家一聽說有中飯，肚子就自然餓了起來，于是都放下手里的工作，跑到后面食堂里吃飯去了。
華志安也準備去吃飯，忽然想起自己班的語文成績還不知道呢，于是問道：“誰改七年級語文了？改完了沒有？”
此時王福榮走了過來說道：“是九年級老師在改呢，還沒有改完。你等下午吧！”
無盡的昏迷過后，時宇猛地從床上起身。想要看最新章節內容，請下載星星閱讀app，無廣告免費閱讀最新章節內容。網站已經不更新最新章節內容，已經星星閱讀小說APP更新最新章節內容。
他大口的呼吸起新鮮的空氣，胸口一顫一顫。
迷茫、不解，各種情緒涌上心頭。
這是哪？
隨后，時宇下意識觀察四周，然后更茫然了。
一個單人宿舍？
就算他成功得到救援，現在也應該在病房才對。
還有自己的身體……怎么會一點傷也沒有。
帶著疑惑，時宇的視線快速從房間掃過，最終目光停留在了床頭的一面鏡子上。
鏡子照出他現在的模樣，大約十七八歲的年齡，外貌很帥。
可問題是，這不是他！下載星星閱讀app，閱讀最新章節內容無廣告免費
之前的自己，是一位二十多歲氣宇不凡的帥氣青年，工作有段時間了。
而現在，這相貌怎么看都只是高中生的年紀……
這個變化，讓時宇發愣很久。
千萬別告訴他，手術很成功……
身體、面貌都變了，這根本不是手術不手術的問題了，而是仙術。
他竟完全變成了另外一個人！
難道……是自己穿越了？
除了床頭那擺放位置明顯風水不好的鏡子，時宇還在旁邊發現了三本書。
時宇拿起一看，書名瞬間讓他沉默。
《新手飼養員必備育獸手冊》
《寵獸產后的護理》
《異種族獸耳娘評鑒指南》
時宇：？？？
前兩本書的名字還算正常，最后一本你是怎么回事？
“咳。”
時宇目光一肅，伸出手來，不過很快手臂一僵。
就在他想翻開第三本書，看看這究竟是個什么東西時，他的大腦猛地一陣刺痛，大量的記憶如潮水般涌現。
冰原市。
寵獸飼養基地。
實習寵獸飼養員。網站即將關閉，下載星星閱讀app為您提供大神圣霧聽雨的支教老師
御獸師？