“七個簡單的音符居然可以組成千變萬化的旋律，可以表達人們心靈深處復雜的情感，音樂簡直太神奇了！”裕仁由衷贊嘆著。學習樂理后，音樂已然成為他生命中不可或缺的一部分。適逢千禧年，華語樂壇正值巔峰時期，流行金曲層出不窮、為人津津樂道。彼時在他班里，個別同學已經有了隨身聽，他們互相交換著磁帶，談論著各自喜歡的歌星，哼著新鮮的曲調，吸引來周圍羨慕的目光。于是有一部分同學私下里去和他們商議，打算花上一塊錢向他們長借隨身聽，再花上五角錢借一盤磁帶，這樣便也能聽到時興的歌曲了，如此一來雙方有益，音樂拉近了彼此。
其實這算不得特別貴的東西，只不過在當時還屬貧困的文成縣，多數人家愿意把錢花在他們認為更值當的地方。可是沒有隨身聽，沒有磁帶，不花錢借，還想聽歌，那又該怎么辦呢？另一部分同學找到了新的途徑。
很快，一個“愛心組織”成立了。一放學，志愿小老師們就跟被召集似的開始尋找需要幫輔的對象，熱情地隨他們一道回家。當然，這些被幫輔的對象都有共同的特點，他們身上的隨身聽就像一塊蜜吸引來殷勤的“蜜蜂”，又像遙控指揮著那些打著關心同學、幫助同學旗號的作業輔導員。在志愿隊伍里，裕仁自然算得上稱職，而他幫輔的對象是一個叫王壯壯的同學。和往常一樣，裕仁這天陪同這位好搭檔來到了他的家里，他們在一張大書桌前坐下來認真地做著作業。
“吃點花生，”一只豐盈的女人的手從裕仁身后繞到他面前，將一碟正冒著熱氣的帶殼花生放在桌上，他回過頭看，壯壯媽正站在一旁笑呵呵地說，“休息休息，先吃點東西墊墊肚子，等會兒吃晚飯。”裕仁知她好客，便不再推辭。在他印象里，她總是孤身照顧著兒子。這個女人姓洪，相貌樸實、為人敦厚。她丈夫為幫家計尋了門路在外地做生意，一年到頭難得回趟家，因深知文化重要，她便著意在兒子身上要強，偏生兒子不肯在功課上用心，而自己又不能輔導，心里著實苦惱。正愁沒人幫襯，可巧家里來了個小老師，有他作伴，兒子的成績眼見著進步，這倒是省卻了她一件心事，令她喜出望外。
“來來來，開飯啰，”伴著洪亮又略帶沙啞的呼喚聲，壯壯媽邁著略顯笨重的步子從廚房端著菜出來，飯餐間頓時香氣撲鼻，壯壯早已拉上裕仁一起在擺弄凳子和碗筷，她走近些在兒子的后頸上寵溺地捏上一下說，“去把電飯煲捧出來。”
飯桌上，三人有說有笑、其樂融融，裕仁一點都不覺得拘束，就跟在自己的第二個家一樣。他夾著各式菜肴，吃得津津有味，而坐在他旁邊的壯壯吃得卻如雀鳥啄食似的，瘦得就像難民。凹陷的臉頰令他那雙大眼睛顯得格外突出，不經意間就呈現出驚惶的神色，他的媽媽看著面前的兩人，愈覺裕仁長得周正。
每次做完作業，壯壯就會把隨身聽遞到裕仁手上并拿出幾盤磁帶任他挑選，雖然裕仁從未表露，但這似乎成了他們之間心照不宣的約定。想到一個多月以后就要畢業，在這當兒，壯壯提到畢業典禮，和他商量著說：“班主任說，每年不是唱歌就是詩朗誦，沒什么新意，如果咱班能整出別的節目來就好了。你覺得表演什么節目好呢？”
“既然唱歌和詩朗誦單調，那不如跳舞吧。”裕仁笑道。
“真的假的，”壯壯顯得有些驚訝，“可是這樣行嗎？時間那么緊，又要準備考試，萬一大家不會跳呢？”
“不試試看怎么知道？考試重要，可是畢業典禮也很重要呀，”裕仁拿起一盤磁帶胸有成竹地說，“我就從這里找出一首適合跳舞的歌。”
“原來你也喜歡聽這盤啊，”壯壯把裕仁挑好的磁帶裝進隨身聽，調試好后把耳機塞進他的耳朵笑著說，“你聽聽這首，特別好聽。”
裕仁按下播放鍵，動感的旋律立馬傳入他的耳朵，他感覺身上的每個毛孔都在擴張，隨著節奏一陣一陣地潮動。他珍惜每一次這般美妙的體驗，他的頭不由自主地微微擺動，腳掌合著音樂打著節拍，心里頭想著，要是自己也有一臺隨身聽那該多好啊。是啊，要是自己也有一臺隨身聽該多好啊！這個念頭越來越強烈，不斷地加溫、翻涌，將他心靈深處那汪縱享之泉蒸騰出希望的水汽逐漸升空，而每當他回到家看到門口放著父母換下來的沾滿泥污的膠鞋，所有的水汽霎時凝結成一朵沉甸甸的云，化成雨又落了下來。
經歷循環往復的思想拉鋸，他若有所悟，原來生活在某種意義上也遵從著自然界的規律。他猶記得當地人說過，在溫州，再沒有比這里更美的地方，也再沒有比這里更窮的地方。一些青年為謀出路離鄉背井，而他的父母卻始終留在這里與田地為伴，過著日出而作、日入而息的生活。他們對此感到知足并堅信通過國家在扶貧工作的大力開展，憑借得天獨厚的地理環境，這里在不久的將來會發生翻天覆地的變化，會富起來的。再者，家鄉也是通人性的，大家都離開它的話，它也會寂寞。留在家鄉，靠自己的勞動創造價值，還能和家人常聚，何嘗不是一件美事呢？
“又在同學家吃飯了呀，”勤于田間勞作的父母全然不知兒子的醉翁之意，一回到家總會給出善意的提醒：“以后還是在自己家里吃吧。人家客氣留你，咱也不能太實在了，俗話說禮尚往來，可不能經常白白吃人家的。”
“喔。知道了。”
懂事的裕仁將這話聽進了心里，他當下有了主意，決定以后盡量少去同學家了。壯壯媽估計怎么也不會想到，自己反倒是因為好客而把人拒之門外。
和父母道過晚安，裕仁早早地躺在床上，他開始回想聽到的那些旋律，試圖找尋心中的共鳴。外間墻上的鐘表傳來“滴答滴答”的轉動聲，他透過窗戶向外看去，傍晚的天空正泛著隱秘的微紫，若即若離的清風帶著植被的氣息，一碰一掠的的清涼令人心神自在，游蕩的倦感在這般撩撥下倒生出漂浮的愜意。他感覺自己仿佛坐在一個帶著刻度的陀螺上悠然地旋轉著，白天所有生動的閱覽此時全都化作纏繞的幽思，營造著夢幻的浪漫，加深了他對舞蹈的認知。
什么是舞蹈？他心想，舞蹈不就是將心中對音樂的感受畫出來嗎？還有什么比用舞蹈來展現對音樂的理解更為暢快的表達方式呢？還有什么比舞蹈更能直觀地詮釋對生活的感悟呢——揮動雙臂，像鳥兒振翅高飛；蹲身輕轉，像鳥兒盤旋空中；縱步一躍，像羚羊歡快跳步……眾生之舞締造了大自然生生不息的永恒的奧義，每一個生命都是天生的舞者，不論是有意識的還是無意識的，都以各自的方式在跳舞。而真正的舞者，他們隨時隨地都帶著對舞蹈的認知，不管是白天抑或是夜里。自此，夜復一夜，裕仁在睡夢中也會扭動身體，好幾次把正巧起夜經過他房間的爸爸嚇一跳。當他的爸爸開燈叫醒他詢問情況時，他總說是做夢夢見自己在跳舞，他的爸爸舒了一口氣嬉罵道：“我還以為你得了癲癇呢，你個小崽子。”日子久了，他也見怪不怪了。
在一個清朗的早上，裕仁終于向班主任提議要在畢業典禮上表演舞蹈節目，她果不其然表示贊成，還讓他負責組織，只說不要耽誤學習就好。他開心得不得了，第一時間將這個消息告訴了壯壯。他們繞開人群，在一處相對安靜的地方坐下來討論。
“我就說她肯定會同意的，”壯壯笑著說，“那你準備叫幾個人呢？”
“我們都是12歲的年紀，要不就叫12個人吧。”裕仁說道。
壯壯趕忙糾正說：“怎么會是12歲？按虛歲算不是13歲嗎？應該是13個人。”
裕仁說：“可是13個人是奇數，隊行不好排，如果要對稱的話就多出一個人。”
壯壯說：“奇數不是正好嗎，多出來的那個人就讓他做領舞，一樣可以排隊行。這樣更好了，只要帶頭的人跳得好，觀眾的注意力就會在他身上，其他人跳得不好也不會被注意到了。”
“那倒也是。不過，”裕仁的眼神變得有些游離，他停頓了片刻說，“我有點擔心怎么叫齊這13個人。”
“這有什么好擔心的，我幫你一起叫，”壯壯拍拍裕仁的肩膀信心滿滿地說，“你放心好了，人數肯定能叫齊的。”
壯壯的表態無疑給了裕仁莫大的鼓舞，兩人擬訂出一份名單，照著名單分配好任務后各自展開了動員工作，而他們的首要目標不約而同地鎖定到同一個人，這個人的意見在很大程度上關系到他們計劃的成敗。
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