許杰萬萬沒有想到，班上會有學生在這個時候完成自主天賦蛻變！
自從上次在市運會上，劉鵬完成自主天賦蛻變，長跑天賦從優秀提升為極佳之后。
其實許杰一直沒有放棄過研究如何讓學生們完成自主的天賦蛻變。
但按照許杰所知道的信息，一個人想要在后天完成天賦蛻變，是需要他在靈魂層面有所蛻變才行。
牽扯到“靈魂”二字，別說許杰了，就是全世界的頂尖科學家們，又有誰能參悟哪怕一星半點？
現代科學的發展和普及，有多少人會相信“靈魂”這一套？
但是當這一切都真實地發生在許杰的面前時，許杰相信了。
不過相信歸相信，如何能夠在現實當中讓一個人的靈魂發生蛻變？
許杰搖了搖頭。
他一直不得要領。
許杰回想了一下，他剛剛的話有什么特殊嗎？
好像并沒有。
他只不過是將自己原本給同學們制定的培養計劃，說出來了而已。
而且僅僅是說了一部分。
那些沒有另類天賦，需要走常規的學習路線的同學們的培養計劃，他都還沒有說呢！
就這，能讓周桃、李睿他們的靈魂蛻變？
即使是當事人許杰，都覺得有些摸不著頭腦。
他哪里知道。
冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。
他的身體力行。
他的言傳身教。
他的嘔心瀝血。
他的全心全意。
從他接手9班的那一刻開始。
他的所作所為，全都被同學們看在眼里啊！
所謂量變引起質變、厚積而薄發，便是這個道理。
許杰雖然暫時不解，但看到自己的學生能夠完成自主的天賦蛻變，心里別提有多開心了。
他趕忙看了一眼自己學生們的天賦。
這一次完成自主天賦蛻變的，一共是4名學生。
周桃的中長跑天賦，從原來的極佳，蛻變為現在的妖孽。
李睿的繪畫天賦，從原來的優秀，蛻變為現在的極佳。
韓曉晨的音樂天賦，從原來的極佳，蛻變為現在的妖孽。
沈曼穎的表演天賦，從原來的極佳，蛻變為現在的妖孽。
加上上次市運會的時候，劉鵬的長跑天賦從優秀蛻變為極佳。
許杰怎么也沒有想到。
他意外激活的那什么系統升級任務，竟然在今天就已經完成了一半！
許杰在暗自欣喜的時候。
教室里的校長周文光，已經開始了他的表演。
“有些家長應該聽說過文體特長班。”
“在我們國內，有些地方的高中會專門設立這樣的文體特長班，用來培養擁有特殊才華的學生。”
“比如唱歌唱得好的、比如跳舞跳得好的、比如跑步跑得快的……”
“等等。”
“但在我們中南市，卻沒有任何一所高中設立這樣的特殊班級。”
“為什么？”
“因為這種特殊的文體特長班，在我們教育工作者的眼里，又稱作‘問題特長班’。”
“這種文體特長班，是最容易出現腐敗現象的地方。”
“其背后所牽扯到的各種利益關系的輸送，要比買分、托關系走后門等等更加地嚴重和更加地不可控。”
“所以在我們中南市，一直沒有施行什么文體特長班。”
“即使是體育特長生，也得跟其他普通學生們一起，參加各類文化課的學習。”
聽到周校長的話，教室里的家長們反應不一。
聽說過文體特長班的家長，并不多。
即使是他們，也并不知道中南市不開設文體特長班背后的邏輯。
并不是說國內所有的文體特長班，都會出現腐敗現象。
而是在一所普通高中里，這樣的特殊班級，是最容易變成貪污腐敗、利益輸送等暗箱操作的地方。
真正有文體天賦的人，其實是上不了文體特長班的。
這句話雖不絕對。
但適用于國內大多數的文體特長班。
這就跟真正有足球天賦的人，其實踢不上足球是一個道理。
周文光站在講臺上，將家長們的神情變化都看在眼里。
他微微一笑，又接著說道：
“一樣米養百樣人。”
“每一個學生的興趣愛好不盡相同。”
“我們振華中學本著育人成才的原則，在今年以來，開展了一項特殊的人才培養計劃。”
“這一計劃，是在學生們平時學習文化知識的基礎上，充分挖掘他們在各自熱愛的領域所擁有的天賦。”
“在座的家長們可以將這一計劃理解為，在一個普通的學習班上開設的文體特長小組。”
“比如前段時間我們9班的劉云飛同學，以9秒99的成績，成為我們國內第五個跑進10秒大關的百米運動員。”
“并且已經因此而正式入選了我們龍國的國家田徑隊。”
“劉云飛同學，就是我們9班文體特長小組培養出來的典型例子。”
聽到周校長的話，教室里的不少家長們紛紛露出驚訝的表情。
“原來前段時間鬧得沸沸揚揚的中南市百米飛人，原來是9班的學生？”
“我倒是聽我家那小子提過一嘴，不過就像剛剛許老師說的那樣，我當時根本就沒有認真聽兒子說話，現在回想起來，的確是我做得不對。”
“原來周校長所說的特殊人才培養計劃，就是在班上開設文體特長小組？”
劉云飛的老爸劉暢，就坐在自己兒子的座位上。
當他聽到校長拿他家寶貝兒子舉例子的時候，心里別提多高興了。
周校長口中所謂的特殊人才培養計劃，劉暢是知道的。
畢竟前段時間，自家寶貝兒子的事情可是鬧出了很大的動靜。
居委會、區里領導、市里領導甚至是省里領導，都曾到訪過他們家里。
對于兒子的棄文從武，劉暢的心里哪還有半分的不愿？
兒子能夠為國爭光，他劉暢高興還來不及呢！
其他家長們之前可能沒見過許老師。
劉暢可是見過好幾回了。
在他的眼中，許老師可真是一位德才兼備的好老師啊。
劉暢只覺得，兒子能夠遇到許老師這樣的好老師，實在是太幸運了。
講臺上，周文光并沒有停下。
“高二9班，便是我們振華中學經過科學的研討之后，選擇敲定的試點班級之一。”
“對于能夠進入文體特長小組的學生。”
“我們振華中學會在師資力量和培養方式上有一定的傾斜和側重。”
“為的，就是能夠徹底地挖掘出他們自身的潛力。”
如果說一開始，還有些家長對這什么文體特長小組不以為然。
當周文光說出他們校方會有傾斜和側重的時候。
這些不以為然的家長們心里，也開始火熱起來。
畢竟，誰不希望學校能夠大力培養自家的孩子呢？
這也正是許杰會讓校長周文光來宣讀這些計劃的原因。
因為他在家長們的心中，足夠“權威”。
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