張老師不禁產生了懷疑：班里其他人的成績，是不是有些不夠看了？
于是，在班長找到她說，蘇晚和付澤驍要將他們的學習計劃和學習方法介紹給大家的時候，張老師二話不說地拿出一整節課的時間給他們。
為了讓班級里其他的人成績能夠提高，在開始之前，張老師還找到了蘇晚和付澤驍，話里話外的意思，就是讓他們傳授一些好的學習方法給同學們，帶著同學們一起學習、進步。
張老師和同學們都這樣興師動眾，蘇晚是沒有想到的。
其實，在蘇晚看來，學習方法是因人而異的。對她有用的方法，可能卻并不適合其他的人。
原先，蘇晚只是想將自己的方法和計劃告訴大家，再讓同學們自己判斷是否對他們有用。
但看到不管是老師，還是同學們，都對他們的分享抱著這么大的期待，蘇晚也不忍讓他們失望。
就和付澤驍商量著，一起整理出一份復習大綱分享給同學們。
現在并不像三十多年后那樣，各種教輔資料、課后練習冊數不勝數。
八十年代的學生，不管是平時的期中、期末考試，還是畢業大考，能用到的復習資料，就只是他們的課本和筆記。
雖然老師也會帶著學生們做一部分課本知識的歸納總結，但是，更多的，卻是要依靠學生自己。
一些歸納總結能力不強、或者是比較懶的學生，往往會因為自己沒有將知識點歸納梳理清楚，而在考試的時候丟很多的分。
除了復習大綱之外，蘇晚和付澤驍還將他們平時做的練習題整理出來，讓想要的同學自己來抄。
這兩份東西拿出來的時候，班里同學們的眼睛都亮了。
重點班的學生，大部分的人都自己做有復習大綱的。
但是，如果能拿到兩個頂級學霸梳理的復習大綱，他們絕大部分人會拋棄自己的那份，不為別的，就因為對學霸的崇拜和相信。
相比于復習大綱，練習題顯然是更讓他們興奮的存在。
在好學的學生之中，練習題絕對是最難得可貴的資源之一。
他們平時做的練習題，除了課本后面附帶著的那幾道課后習題，就是平時考試的試題，或者是老師、或者是自己搗鼓出來的題目，并且數量很有限。
蘇晚他們的這份練習題，除了是她和付澤驍出的，還有很大一部分是在首都人民附中的收集積累下來的。
因為蘇晚和付澤驍有學霸的光環在，練習題一拿出來，大家想都沒想地就都舉手說要拿來抄一份……
在高三重點班同學們爭先恐后地抄著蘇晚他們整理出來的練習題和復習大綱的時候，模擬大聯考的全省成績和排名也出來了。
在教育局看到總數據的時候，寧城高中的校長臉色發沉，但當他往后看時，表情又由陰轉晴了。
在學校層面的綜合成績情況，寧城高中各科的成績，都是中規中矩，不出挑，與排名靠前的學校有著比較大的差距。
在寧城，寧城高中是最好的學校，各方面的表現和成績都是排在首位的。
長期作為別人稱贊、仰望的對象，突然之間跌落神壇，成為了仰望別人的人，這種感覺并不好受。
校長的心里堵堵的，他甚至開始在心里計劃著，在接下來的時間里，如何將學生們的成績提高一次層次？
不過，校長還沒有想出個所以然來，心里堵著的那口氣就散去了。
——在學生個人成績的排名中，全省前十名，他們學校占了兩個！
而且還是全省第三的好名次！
蘇晚和付澤驍的成績，在全省總成績的排名中，并列第三！
和寧高校長一起看成績單的寧城教育局的李主任，說道：
“這次的大聯考，雖然寧高的總體綜合排名還有很大的提升空間，但是，在學生個人成績排名上，寧高的表現還是很不錯。”
“兩名學生進入全省前十名，還是第三的名次，并且分數與第一名和第二名的差距都很小。老張啊，可要好好的培養這兩顆苗子，說不定，高考的時候，還能再往上沖一沖呢。”
寧城高中的校長，姓張。
張校長知道李主任所說的“再往上沖一沖”是什么意思——第三名再往上，那就是第二名，第一名了。
第一名，那就是一省的狀元了啊！
狀元，誰都想當，但是，也要有實力才行。
之前，張校長是從來都沒有往這方面想過的。
畢竟，連續幾年了，寧城高中都沒有考上清大和首都大學的人了，又怎么敢不切實際地去“肖想”狀元呢。
但是，看著手里拿著的成績單，張校長眼神變了又變，狀元，似乎也不是不能肖想？
不過，他還是謙虛地說道：
“能不能往上沖一沖，還不好說，但按照這這個情況，今年清大或者是首都大學的錄取通知書，估計是能有我們學校的一份了……”
張校長回到學校的時候，馬上將高三畢業班的所有老師召集來開會，做考試成績分析，該批評的批評，該表揚的表揚……
其中，張老師覺得自己宛如分裂了一般，被表揚最多的是她，同時，批評也沒少。
“……小張，你也要給你們班里的同學緊一緊皮，你看看蘇晚和付澤驍的分數，再看看后面學生的分數，這個斷層也太大了吧！”
“你可要想想辦法怎么將這個斷層盡量地彌補上一些吧，不要求他們超過蘇晚和付澤驍，但也不要被拋得那么遠吧。”
張老師馬上將班里的情況匯報給了校長：“我們班里的同學，最近都在向蘇晚和付澤驍學習，為了讓大家的成績有更大的提高，學生們還組織了學習交流小組、練習題講解小組……”
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